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Projeto de extensão da UPF busca ampliar o acesso de pessoas cegas ou com baixa visão a textos de diferentes naturezas por meio de áudios gravados por acadêmicos do curso de Jornalismo

“Para quem a gente faz comunicação?”. O questionamento da acadêmica do curso de Jornalismo da Universidade de Passo Fundo (UPF) Camila Pellin poderia ser respondido das mais diferentes formas. Mas a dúvida dela vai muito além do que as páginas dos livros são capazes de explicar e envolve um conceito que, apesar de não ser novo, ainda é pouco trabalhado: a acessibilidade. Desde que encontrou no projeto de extensão “Audioteca: acervo de material em áudio”, Camila chega mais perto de entender seu papel como futura jornalista. Bolsista do projeto, ela, assim como os demais participantes, atua na gravação e edição de materiais em áudios que serão utilizados por pessoas cegas ou com baixa visão.

Coordenado pela professora Dra. Bibiana de Paula Friederichs, o projeto atende, principalmente, às demandas do Setor de Atenção ao Estudante (Saes) da UPF, que recebe e auxilia os estudantes com diferentes demandas, e da Associação Passo-Fundense de Cegos (Apace). “A gente grava desde textos acadêmicos, como o capítulo de um livro que um professor solicita para a aula, ou mesmo um livro inteiro. No ano passado, nós gravamos Dom Casmurro, por exemplo”, explica a acadêmica. Todo o material é gravado, editado e disponibilizado pelos próprios acadêmicos, que têm a oportunidade de se apropriar dos elementos da linguagem sonora e de repensar o papel desempenhado pelos profissionais e pelos meios de comunicação na manutenção da vida cotidiana junto aos diferentes grupos sociais.

A independência de Iaçanã

Os materiais produzidos pela Audioteca ajudaram – e muito, como ele mesmo diz – na formação do jornalista Iaçanã Baptista. Egresso do curso da UPF, Iaçanã tem baixa visão e, ao longo de boa parte de sua graduação, contou com o apoio da equipe do Saes, de colegas e familiares para estudar. Foi no seu último semestre, em 2016, quando o projeto da Audioteca foi retomado, que ele conquistou a independência que sempre quis, para poder realizar seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). “Como eu tinha que ler livros para poder fazer o trabalho, meu professor orientador passou para o grupo os livros e alguns artigos e eles gravaram para mim. Eu ouvia e fazia o TCC a partir dos livros gravados pela Audioteca”, conta.

Antes desse recurso, Iaçanã dependia sempre da companhia e da ajuda de alguém. Na maioria dos casos, os textos eram adaptados a um programa instalado em seu computador, que fazia essa leitura. Já no caso de materiais menores, o egresso contava com a ajuda dos pais, que liam para ele, ou mesmo de alguns colegas. Quando era possível, os professores substituíam os conteúdos para que ele pudesse acompanhar a turma. “Alguns livros, por exemplo, tive várias indicações ao longo da faculdade, bons livros que seriam muito importantes para minha formação que eu não pude ler porque eu não tinha esse recurso no início do curso”, lembra.

Na opinião do jornalista, que hoje atua em uma rede de farmácias em Passo Fundo, o apoio oferecido pelo projeto foi fundamental para que ele pudesse fazer seu trabalho praticamente sem o auxílio de ninguém. “Eu conquistei uma independência muito grande para poder trabalhar. Foi muito bacana porque eu pude fazer as leituras que eu precisava. Eram livros grandes que eu pude ter um acesso depois da Audioteca. Sinceramente, eu não sei como teria feito sem a Audioteca”, garante.

Projeto em nova fase

Segundo Camila, o projeto da Audioteca está, atualmente, passando por uma readequação. Para isso, o grupo está trabalhando em um diagnóstico para entender como a população cega e de baixa visão de Passo Fundo acessa a informação. “Nós estamos fazendo todo um trabalho sobre esse diagnóstico. Nós temos um acervo antigo, um acervo do Saes e um na Apace. Por isso, estamos fazendo um levantamento do que tem em cada um desses acervos e aplicando questionários com o nosso público para entender como eles acessam a informação”, explica Camila.

A partir do diagnóstico, a equipe do projeto pretende criar um blog que reúna todo esse acervo. A ideia dessa nova fase, ainda de acordo com a acadêmica, é pensar uma comunicação acessível. “Essa nova fase da Audioteca foi muito importante porque me fez refletir sobre para quem a gente faz comunicação. A gente não pensa no dia a dia em fazer uma comunicação acessível. Eu não preciso somente fazer comunicação em diferentes plataformas, eu preciso fazer com que essa comunicação, com que essas informações cheguem para todo mundo, senão, qual é o sentido?”, questiona.

“A extensão transforma”

Para Camila, a Audioteca e os demais projetos de extensão dos quais participou desde que entrou na graduação, em 2017, permitiram que ela tivesse uma percepção diferente sobre o próprio Jornalismo. Na opinião da acadêmica, participando dos projetos de extensão, ela pôde aprender muito, indo além do que é visto em sala de aula. “A extensão transforma, é uma vivência inexplicável e é muito legal isso de você migrar para várias áreas, por exemplo. Eu participei desde o primeiro semestre do Observatório de Meios, como voluntária, e do ComSaúde, então, desde o início, eu tive contato com outras áreas do conhecimento. Além do aprendizado, eu também fiz muitos contatos, que é uma questão importante dentro do Jornalismo”, finaliza.

Vestibular de Inverno

A possibilidade de integrar um projeto de extensão pode ser vivenciada pelos alunos da graduação. Nessa perspectiva, a UPF está com inscrições abertas para o seu Vestibular de Inverno 2019. Porta de entrada da Universidade, o processo seletivo inscreve para ingresso em diferentes cursos de graduação naquela que é reconhecida como a maior instituição de ensino superior do norte do estado. Nesta edição, são 23 cursos disponíveis, nas seguintes áreas do conhecimento: licenciatura, saúde, comunicação, ciências sociais e aplicadas, engenharia, arquitetura e exatas. As inscrições devem ser feitas via internet, pelo sitevestibular.upf.br, no período de 2 de maio até 4 de junho. A prova será no dia 8 de junho.

Está sendo realizado em São Leopoldo o 6º Seminário do Forti. A abertura oficial do evento ocorreu na manhã desta terça-feira, 14 de maio, tendo sido feita pela reitora da Urcamp, Lia Maria Herzer Quintana, 2ª vice-presidente do Comung e 2ª Secretária da Associação Brasileira das Instituições Comunitárias de Educação Superior.

As atividades ocorrem nas dependências do Centro de Espiritualidade Cristo Rei (Cecrei) e se estendem até esta quarta-feira, 15, com o tema#PeopleFirst – Pessoas em Primeiro Lugar, do cliente final, passando pelos clientes internos, funcionários, parceiros estratégicos, comunidades e também os stakeholders. O encontro reúne gestores de tecnologia da informação das ICES comunitárias do Rio Grande do Sul, com o objetivo de abordar esse tema no contexto da Tecnologia da Informação nas ICES e nos produtos, serviços e práticas de seus parceiros.

A programação deve conta com um público aproximado de 150 pessoas, entre representantes de ICES comunitárias ou confessionais e apoiadores.

Nos dias 7 e 8 de maio, a presidente do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung) e reitora da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Carmen Lúcia de Lima Helfer, cumpriu agenda em Brasília, no Distrito Federal, onde participou de reuniões no Ministério da Educação (MEC) e fez vários contatos institucionais.

Num dos encontros, Carmen conversou com o secretário Ataíde Alves, da Secretária de Regulação e Supervisão da Educação Superior (Seres), e manifestou sua preocupação com o processo de Certificação de Entidades Beneficentes de Assistência Social (Cebas), o qual afeta grande número de Instituições Comunitárias de Ensino Superior (Ices) do Comung.

Com relação aos contatos institucionais, destaca-se o encontro com o ministro da Cidadania, Osmar Terra, e sua equipe (secretária executiva, secretário executivo adjunto e secretário nacional), que sinalizaram a possibilidade de parcerias nas áreas de esporte, cultura e ações sociais.

Divulgação Comung

Encontro com Faisal Karam ocorreu na manhã desta sexta-feira, dia 10

O reitor da Universidade Feevale, Cleber Prodanov, a pró-reitora de Ensino, Angelita Renck Gerhardt, e o professor da Instituição, Gabriel Grabowski, se reuniram nesta sexta-feira, dia 10, com o secretário de Educação (Seduc) do Rio Grande do Sul, Faisal Karam, e com as diretoras da Superintendência da Educação Profissional do Estado (Suepro), Denise Villas Boas e Raquel Padilha. No encontro solicitado por Karam, os representantes conversaram sobre a possibilidade de elaborar uma proposta com enfoque na qualificação profissional de estudantes do Ensino Médio.

Para o secretário, as universidades são detentoras de boa parte do conhecimento, da inovação e da tecnologia. Segundo Karam, o Estado quer trazer as instituições de ensino como parceiras de projetos inovadores e empreendedores dentro da nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que entrará em vigor a partir de 2020. “Estamos fazendo provocações para que as universidades apresentem projetos inovadores e que o Estado possa se entrelaçar, ser parceiro e vice-versa”, explicou.

De acordo com Prodanov, nada acontece se não há parceria entre as instituições, o poder público e a sociedade. “É importante que o governo use do conhecimento das universidades, principalmente aquelas que são comunitárias, como a Feevale, para o atendimento das necessidades das escolas e da sociedade de forma geral”, disse.

Cleber Prodanov participou da cerimônia de assinatura do contrato de cooperação da Rede MetroPOA para o Vale do Sinos, nesta quarta-feira, dia 8

O reitor da Universidade Feevale, Cleber Prodanov, participou da cerimônia de assinatura do contrato de cooperação da Rede MetroPOA para o Vale do Sinos, nesta quarta-feira, 8, no auditório do Parque Tecnológico de São Leopoldo (Tecnosinos). A MetroPOA, que faz parte da Rede Nacional de Ensino e Pesquisa (RNP), passará por Porto Alegre, Canoas, Gravataí, Esteio, Sapucaia do Sul, São Leopoldo e Novo Hamburgo. O evento contou com representantes de outras instituições de ensino, com o secretário de Inovação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Luís Lamb, com a presidente do consórcio, Liane Taronco, e com o diretor geral da RNP, Nélson Simões.

Com a expansão dos cabos de fibra ótica para o Vale dos Sinos, as instituições de ensino e pesquisa da região poderão desfrutar de acesso à internet em alta velocidade e colaborar entre si com a mesma qualidade de conexão oferecida na capital gaúcha. “Temos o objetivo de levar essa infraestrutura da RNP para todo o Estado, para fazer com que as condições de trabalho, acadêmicas e de estudo sejam compatíveis com o que necessitamos”, disse Lamb.

“Isso está dentro do princípio de colaborarmos com outras universidades, outros centros de pesquisa, para melhorar a infraestrutura, reduzir custos e aumentar a qualidade. Essa parceria é extremamente importante para melhorarmos o nosso acesso e termos um trabalho mais qualificado”, afirmou Prodanov. As obras estão previstas para iniciar ainda este mês, para que os equipamentos sejam implantados em junho.

Pelo acordo de cooperação técnica, a RNP cede ao provedor regional Adylnet um par de fibras ópticas em sua rede metropolitana em Porto Alegre, em toda a sua extensão, de cerca de 85 km. Em contrapartida, o provedor cede à RNP um par de fibras ópticas, que passará por diversas cidades no Vale do Sinos, compreendendo cerca de 100 km, o que duplica a extensão atual da MetroPOA.

Na foto, da esquerda para a direita: Sandro Rigo, decano da Escola Politécnica da Unisinos, Cleber Prodanov, reitor da Feevale, e Nélson Simões, diretor geral da RNP. Crédito: Nadine Funck/Universidade Feevale. 

As principais organizações que compõem a RNP são instituições de educação superior e produção de conhecimento e inovação, como universidades, institutos e unidades de pesquisa federais e estaduais, hospitais de ensino e museus. Além da Feevale, as instituições de ensino que assinaram o termo de cooperação e expansão durante o evento foram: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Universidade La Salle, Universidade Luterana do Brasil (Ulbra), Fundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha, Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Canoas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (IFSul) Sapucaia do Sul, IFSul Gravataí e Santa Casa.

Com a extensão, a prática que leva exercícios resistidos, aeróbicos e alongamentos aos pacientes foi ampliada.

Pioneiro em Pelotas, o atendimento fisioterapêutico no Centro de Nefrologia do Hospital Universitário São Francisco de Paula (HUSFP) ganhou reforço. Desde abril, acadêmicos de Fisioterapia da Universidade Católica de Pelotas (UCPel) realizam exercícios resistidos, aeróbicos e alongamentos com os pacientes de hemodiálise da unidade.

Duas vezes na semana, um grupo de 12 bolsistas do Projeto de Extensão Atenção Fisioterapêutica na Hemodiálise visita o Centro. Até a criação do projeto, a atuação dos alunos com os pacientes se limitava a um campo de estágio curricular. “Com a extensão ampliamos as ações no setor e poderemos desenvolver mais pesquisas”, afirma a coordenadora do Projeto, professora Thamires Seus.

Além disso, proporciona maior inserção dos estudantes em área de atuação profissional diferenciada. Isso porque, em Pelotas, o HUSFP é o único Centro de Nefrologia a ofertar atendimento fisioterapêutico – e um dos poucos no Rio Grande do Sul. Para a acadêmica Sheila HinzBubolz, a extensão agrega prática à teoria de sala de aula.

Motivada pela oportunidade de entrar em contato com pacientes durante a formação, Sheila ainda destaca os benefícios do projeto para os atendidos. “Eles ficam cerca de quatro horas aqui. Frequentemente apresentam fadiga e cansaço muscular e a fisioterapia diminui os prejuízos causados pela doença renal crônica”, diz.

E, para proporcionar alívio dos sintomas, após análise do paciente, o grupo faz exercícios de alongamento, aeróbicos em bicicletas adaptadas para a cadeira de hemodiálise e resistidos com pesos. “Ficamos duas horas no Centro e as atividades melhoram a circulação e ajudam no retorno venoso”, explica a acadêmica Isabela Araújo.

Há cinco anos na hemodiálise, para a aposentada Maria Selvanir, os exercícios fortalecem a musculatura e aliviam os sintomas. “Volto para casa mais leve, a fisioterapia traz mais saúde”, conta. Para o paciente Delmar Moura, alivia o processo. “Faço hemodiálise há 10 anos. Por um tempo mudei de centro, mas piorei por não ter a fisioterapia e acabei voltando para o HU”, relata.

Atualmente, diversos estudos apontam benefícios da fisioterapia na qualidade de vida de pacientes de hemodiálise, além de auxiliar na eficiência do tratamento e restabelecer a capacidade funcional. “Às vezes são pequenas ações que elas recuperam e tem um grande impacto na vida da população”, acrescenta a professora.

Os principais sintomas da doença renal são fadiga, dores musculares, câimbras e náuseas. Como tratamento, os pacientes dependem de terapias substitutivas, como hemodiálise, utilizada em 90% dos casos, ou diálise peritoneal. No caso da hemodiálise, as sessões são realizadas três vezes por semana, durante quatro horas.

Sendo assim, conforme acredita a docente, tanto a doença, quanto o tratamento, possuem grande impacto na vida das pessoas. “Aproveitamos o ambiente e momento que o paciente ficaria parado por quatro horas para fazer o exercício”, completa. As principais causas da doença renal são diabetes e hipertensão, que acometem mais de 60% dos brasileiros. “O exercício é importante também na prevenção dessas patologias”, finaliza Thamires.

Fotos: Bruno Bohm