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Encontro foi realizado pelo Consórcio das Universidades
Comunitárias Gaúchas

A
PUCRS recebeu na última sexta-feira, 15 de dezembro, um encontro do Programa de
Avaliação Institucional das Instituições de Ensino Superior (Paiung) do Consórcio das
Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung). O foco principal foi a
análise de uma portaria do Ministério da Educação que trata sobre
os procedimentos de avaliação de Instituições de Educação Superior, de cursos
de graduação e de desempenho acadêmico de estudantes. Segundo o coordenador do
Paiung, Charles Alves, o grupo analisou as principais novidades apresentadas.

A
procuradora educacional institucional da PUCRS e representante da Universidade
no evento, Marion Creutzberg, lembra que os encontros do Paiung são
fundamentais para compartilhar as experiências, preocupações e perspectivas em
relação à avaliação institucional. “A atualização nesta área é essencial para
que os integrantes das Comissões Próprias de Avaliação possam apoiar gestores
de suas instituições”, afirmou.

O
grupo realizará, em outubro, um simpósio específico sobre a Avaliação como
Suporte à Docência Universitária, junto ao Congresso Internacional de Docência
Universitária – CIDU. O evento será na PUCRS.

ASCOM PUCRS

Matemático é professor visitante do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade de Caxias do Sul.

Foi destacando a atuação inovadora do professor Jean-Claude Régnier no processo formativo dos estudantes desde os anos 1970 – quando o matemático foi um dos pioneiros a introduzir, no Ensino Médio francês, a Pedagogia da Escola Moderna, “que propõe uma educação voltada para a democracia, em prol da formação de um ser social, capaz de viver plenamente junto à coletividade” – que o reitor da UCS, Evaldo Kuiava, exaltou a concessão do título de Doutor Honoris Causa ao homenageado.

“Concordamos com o professor Jean-Claude Régnier: a Educação não deve ser tratada como mercadoria; bem como entendemos que nós, docentes, não devemos assumir um comportamento de linha de produção, mas voltar o nosso fazer didático para a formação humana de nossos estudantes, capaz de torná-los verdadeiros cidadãos e pessoas éticas”, sustentou o reitor, no discurso proferido na sessão solene do Conselho Universitário (Consuni) para entrega da outorga, realizada na manhã desta quinta, 14 de dezembro.

O homenageado

Jean-Claude Régnier, 67 anos, é professor titular e pesquisador da Universidade de Lyon 2, da França, e professor visitante no mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UCS desde 2007, onde ministra o Seminário Especial: métodos qualitativos e quantitativos da pesquisa em Educação. Também é orientador de doutorado em Educação na Universidade de Sherbrooke, Canadá; e professor colaborador da Universidade de Estado de Tomsk, Rússia. No Brasil, trabalha também com Psicologia da Educação Matemática e Estatística da Unicamp (Campinas-SP); é colaborador de mestrado e doutorado em Educação e Matemática na PUC-SP; professor de Ciências e de Matemática da Universidade Federal Rural de Pernambuco, em Recife, e do Centro Universitário de Santa Maria. Possui experiência na área de Educação com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: novas tecnologias educativas; ambiente virtual de trabalho; ensino e aprendizagem da estatística e da matemática; autonomia, autoavaliação e autocorreção; e didática da matemática e da estatística.

Em 50 anos, Universidade soma nove títulos do gênero 

Mais nobre e de mais alto grau distintivo que uma universidade pode conceder, o título Doutor Honoris Causa homenageia personalidades que tenham contribuído de modo eminente para o progresso das ciências, letras ou artes ou prestado relevantes serviços à cultura. Em virtude do complemento dos 50 anos da instituição em 2017, a UCS optou por efetivar quatro outorgas do tipo este ano. As anteriores foram para o filósofo Diamante Nuccio Ordine e para o sociólogo Domenico De Masi, ambos italianos, em setembro, e para o professor de Direito argentino Miguel Armando Garrido, em novembro.

Com estas quatro concessões, a UCS totaliza nove títulos Doutor Honoris Causaconferidos em 50 anos de existência da instituição. Os demais foram para o ministro da Educação do Brasil em 20/12/1967, Tarso Dutra; o linguista e professor italiano Emílio Peruzzo Agnesin (08/10/1975); o ex-governador do RS, Euclides Triches (21/03/1975); o ministro da Educação da Argentina em 24/10/99, Manoel Guillermo Garcia Solá; e para o presidente do Uruguai em 13/05/2003, Jorge Batlle Ibáñez.

Assessoria de Comunicação da Universidade de Caxias do Sul

Aulas iniciam em 9 de março de 2018, no Câmpus II da Universidade Feevale

A Universidade Feevale está com inscrições abertas até 1º de março de 2018 para a primeira edição da pós-graduação em Farmácia Estética. As aulas iniciam no dia 9 do mesmo mês, no Câmpus II da Instituição (ERS 239, 2755), nas sextas-feiras, das 19h às 22h20, e aos sábados, das 9h30 às 12h e das 13h30 às 16h50, semanalmente, com possibilidade de intercalar algumas semanas ao longo do curso. As disciplinas serão ministradas até maio de 2020, quando inicia a produção do trabalho de conclusão, que finaliza em novembro do mesmo ano. Inscrições e demais informações sobre a especialização, como investimento, podem ser acessadas emwww.feevale.br/pos. Há possibilidades de descontos, que variam de 15 a 35%.

O objetivo da especialização, dirigida a graduados em estética, é proporcionar aos profissionais qualificação teórico-prática em Farmácia Estética, com realização de aulas teóricas e práticas por profissionais que são referência na área de atuação em estética.

O perfil do profissional egresso do curso caracteriza-se pela capacidade de identificar as alterações estéticas, ser conhecedor das tecnologias disponíveis e por ser crítico para utilizá-las de maneira isolada ou combinada, proporcionando sucesso terapêutico na atividade. Ele também deve apresentar capacidade de comunicação e trabalho em equipe, a fim de atuar com diferentes profissionais da área da saúde no cuidado e atenção aos pacientes em atendimento. É proposta da especialização formar profissionais com o seguinte perfil:

– Com visão sistêmica do conhecimento técnico-científico na área de estética;

– Aptos para a aplicação e utilização das diferentes técnicas utilizadas nos procedimentos estéticos;

– Aptos a escolher de maneira adequada os melhores ativos cosméticos e produtos destinados aos tratamentos faciais e corporais;

– Críticos na avaliação e seleção de novas tecnologias e procedimentos estéticos;

– Criativos, flexíveis e conhecedores das diferentes tecnologias disponíveis na área da estética e suas possibilidades de aplicação terapêutica.

Mercado de trabalho é o foco da pós-graduação lato sensu na Feevale

Com foco nas necessidades do mercado de trabalho, a Universidade Feevale reformulou os cursos de pós-graduação lato sensu, área de formação que compreende as especializações e os MBAs (Master Business Administration). Agora, os cursos estão direcionados para suprir a demanda do mercado por profissionais atualizados e com múltiplas competências. As especializações e os MBAs, vinculados à Pró-reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão (Proppex), são divididos em três grandes áreas: Saúde e Vida; Gestão e Tecnologias; e Sociedade, Educação e Humanidades. O corpo docente também foi reformulado, contando com profissionais renomados em suas respectivas áreas. Mais detalhes sobre os cursos, como possibilidades de financiamento, por exemplo, podem ser obtidos no site www.feevale.br/pos, pelo e-mail latosensu@feevale.br ou telefone (51) 3586-8822. 

Estudantes podem ingressar antes mesmo de concluir o Ensino Médio

Estão abertas as matrículas para os cursos técnicos da Univates. No primeiro semestre de 2018 serão 17 cursos oferecidos: Administração, Alimentos, Auxiliar de Saúde Bucal, Automação Industrial, Comunicação Visual, Edificações, Eletroeletrônica, Enfermagem, Informática, Manutenção Automotiva, Manutenção e Suporte em Informática, Química, Radiologia, Segurança do Trabalho, Serviços Jurídicos, Transações Imobiliárias e Vendas.

A duração média dos cursos é de dois a três anos, dependendo do número de disciplinas que o estudante cursar. Para ingressar nos cursos técnicos não é necessário ter concluído o Ensino Médio (a não ser o Técnico em Radiologia, que exige Ensino Médio concluído e idade mínima de 18 anos). A realização pode ser feita de forma concomitante, mas, para receber o diploma de técnico, o estudante deverá ter concluído o Ensino Médio.

As aulas iniciam no dia 15 de fevereiro e as matrículas podem ser feitas, até o início do semestre letivo, no Atendimento Univates, localizado no Prédio 9 (rua Avelino Tallini, 171 – Lajeado/RS). Inscritos previamente que não confirmaram matrícula ainda podem fazê-la nas disciplinas em que ainda restam vagas. Candidatos menores de idade precisam estar acompanhados de representante legal.

Documentos necessários

Os interessados devem comparecer na Univates munidos dos seguintes documentos: comprovante de matrícula no Ensino Médio (para estudantes que ainda não terminaram o 3º ano) ou Certificado de Conclusão do Ensino Médio original; fotocópias da carteira de identidade, CPF, certidão de nascimento ou de casamento.

Mais informações podem ser conferidas no site www.univates.br/tecnicos ou com o CEP, pelo telefone (51) 3714-7000, ramal 5024, e e-mail cep@univates.br.

Texto: Artur Dullius

Foto: Elise Bozzetto

A programação do Encontro do MBA
em Gestão de Instituições de Ensino Superior, promovido pelo Consórcio das
Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung), pela Universidade de Passo Fundo
(UPF) e pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), teve continuidade na tarde
desta segunda-feira, dia 11 de dezembro, com a Reunião do Grupo de Trabalho EaD
do Comung. A reunião foi realizada na Sala de Reuniões do Centro Administrativo
da UPF e contou com a presença do presidente da Associação Brasileira de
Universidades Comunitárias (Abruc) João Otávio Bastos Junqueira, além do
presidente do Comung e reitor da UPF, professor José Carlos Carles de Souza, e
representantes das 15 instituições integrantes do Comung.

Na oportunidade, o presidente da
Abruc compartilhou com os presentes o modo como o Centro Universitário Fundação
de Ensino Octávio Bastos, em São Paulo, instituição da qual é reitor, vem
trabalhando a questão do Ensino a Distância. Além dele, representantes do Grupo
A, editora especializada na integração entre conteúdo educacional e tecnologia,
apresentaram um projeto de implementação de EaD em universidades comunitárias.

De acordo com o presidente do
Comung e reitor da UPF, entre os diferentes temas pensados para a programação
do Encontro, o Ensino a Distância foi um dos mais pertinentes. “É de extrema
importância essa reunião para a discussão do Ensino a Distância e para a
análise do rumo que as comunitárias devem tomar ante ao cenário contemporâneo.
É importante que nós pensemos com clareza o que fazer, como fazer, como devemos
nos portar diante desse cenário tão desafiador que é não migrar do presencial
para a EaD e sim conciliar as nossas realidades dentro desse cenário”, destacou
o professor José Carlos.

Para o presidente da Abruc, o EaD
não é algo passageiro e pensar conjuntamente como se adequar a essa realidade é
uma forma de oferecer um serviço de qualidade. “Se nós somos instituições
comunitárias bem intencionadas, nosso propósito é oferecer qualidade, é levar
essa oportunidade para pessoas que estão fora dos bancos escolares, pessoas que
têm dificuldade de pagar as nossas mensalidades, pessoas que têm dificuldade de
mobilidade, não têm disponibilidade de tempo. Temos que pensar como a gente
leva para essas pessoas algo que a gente acredita que é bom”, comentou
Junqueira.

Para o presidente, não se trata
apenas de fazer EaD, mas de proporcionar o ensino dentro de um projeto
pedagógico que tenha significado. “Acho que nós temos uma oportunidade de fazer
algo diferente e acredito que o que estamos propondo aqui é algo muito
revolucionário no país, é algo que se a gente conseguir fazer pode ser um case
na história da educação: diferentes instituições de ensino, com essa tradição,
com essa seriedade, que conseguem se unir para fazer frente a algo que está aí
e com o que, a princípio, a gente não se identifica”, concluiu.

Fotos: Gelsoli Casagrande

Qualificar
os gestores das instituições que integram o Consórcio das Universidades
Comunitárias Gaúchas (Comung) para os desafios que se apresentam às
universidades perante os novos e futuros cenários foi o objetivo proposto pela 3ª
edição do MBA em Gestão de Instituições de Ensino Superior. A formação iniciou
no segundo semestre de 2015 e reuniu representantes das 15 instituições
integrantes do Comung, os quais, ao longo de dois anos, se capacitaram, desenvolvendo
habilidades de liderança, de empreendedorismo, de inovação e de gestão.

A
conclusão da formação se deu nesse domingo, dia 10 de dezembro, na Universidade
de Passo Fundo (UPF), oportunidade em que foi lançado o livro “Desafios da
gestão universitária III”, que congrega os trabalhos produzidos no curso. Após
a solenidade de certificação dos concluintes do MBA em Gestão de Instituições
de Ensino Superior, foi realizado um jantar de confraternização.

Concluindo
as atividades, nesta segunda-feira, dia 11 de dezembro, foi realizado um
seminário denominado “Encontro do MBA em Gestão de Instituições de Ensino
Superior do Comung”. O evento contou com a participação do reitor da UPF e
presidente do Comung, professor José Carlos Carles de Souza, e com uma
conferência do presidente
da Associação Brasileira das Universidades Comunitárias (Abruc), João Otávio
Bastos Junqueira.

Na
oportunidade, foi realizada a apresentação de dados do grupo de pesquisa
Identidade x Imagem institucional das universidades comunitárias no sul do
Brasil, realizado em parceria pela UPF, UCS, Univali, Unesc e o Instituto de
Educação da Universidade de Londres (IOE). Um fórum debateu o tema “Os rumos
das IES Comunitárias” e foi realizada uma assembleia de reitores do Comung com
a participação do presidente do Sindiman, Oto Roberto Morschbaecher.

Formação e qualificação

O curso
de MBA em Gestão de Instituições do Ensino Superior nasceu da percepção das instituições
comunitárias a respeito da necessidade de formação e qualificação dos seus
gestores, com uma proposta que propicia uma visão ampla e integrada sobre a
gestão universitária no contexto das transformações educacionais mundiais e que
considera a natureza da universidade comunitária. A coordenação do curso é da Universidade de Caxias do Sul (UCS)
e a primeira edição foi realizada entre 2011 e 2013; a segunda, entre 2013 e
2015; e a terceira edição, entre 2015 e 2017.

Para o
presidente do Comung e reitor da UPF, o Consórcio tem se preocupado com a
gestão das 15 instituições que compõem o Comung e o encontro está relacionado
ao momento atual. “Hoje, é necessário que estejamos preparados para a gestão
das universidades, em razão do contexto e da conjuntura que nos cerca, o que
exige daqueles que estão à frente das instituições uma postura diferenciada.
Deixamos de fazer a gestão romântica da universidade pela universidade, para
termos uma visão mais pragmática e direcionada no resultado daquilo que
precisamos, sobretudo dos resultados acadêmicos”, ressalta José Carlos. O MBA, segundo
ele, vem exatamente no contexto de formar profissionais para estarem à frente
da alta gestão das instituições.

Conforme
o presidente da Abruc, o momento atual exige que as universidades comunitárias
possam olhar para dentro, para seguir prestando um serviço de excelência na
educação superior e com o envolvimento comunitário na prestação de serviços,
uma característica dessas instituições. “O caminho é a união. Precisamos
articular para conseguirmos fazer juntos o que for em comum. Encontros como esse
são fundamentais para que as pessoas se encontrem e troquem experiências”,
afirmou.

Ampliando a visão de gestão

Já
participaram, como alunos do curso, 88 gestores das instituições pertencentes
ao Consórcio. Além da formação intelectual e da troca de experiências entre os
participantes, o curso contou com um módulo internacional, um espaço de
observação das práticas desenvolvidas em instituições de ensino superior internacionais
conceituadas em ensino, pesquisa e inovação. Nesta edição, o módulo levou os
alunos ao Canadá, onde puderam conhecer as diferentes realidades culturais e
organizacionais e comparar diferentes experiências no exterior em relação ao
que vem sendo praticado nas instituições comunitárias gaúchas.

Da
UPF, participaram do MBA a vice-reitora de Graduação, Rosani Sgari, e o vice-reitor
Administrativo, Agenor Dias de Meira Junior. A iniciativa de fazer o
encerramento do curso em Passo Fundo se deu por parte dos vice-reitores e pelo
desejo expresso dos demais participantes do curso em conhecer a UPF.

Conforme
o vice-reitor Administrativo da UPF, a formação proporciona uma visão geral da
instituição de ensino superior comunitária. “É possível avaliar aspectos de
gestão e acadêmicos da universidade, uma contribuição grande para quem atua
como gestor. Além disso, ocorre um networking importante, que se configura como
uma oportunidade de conhecer outros gestores e trocar conhecimento”, avalia.

Para
Rosani, o MBA representa crescimento, inserção no mundo das instituições de
educação superior, que rompe os muros internos. “Muitas vezes, os gestores
estão tão centrados nos desafios do cotidiano que se distanciam das questões estratégicas
pertinentes às instituições. Ter esse conhecimento nos vincula à realidade,
para entender qual a universidade possível num cenário como esse e perceber quais
as inspirações recebemos nas visitas que fazemos a diferentes universidades”,
destaca ela, enfatizando que foram aprendizagens significativas que impactaram nas
ações já implementadas na área de graduação da UPF. “Foram dois anos de estudos
intensos e significativos”, disse.

Fotos: Gelsoli Casagrande

Iniciativa de apoio a projetos de Economia Criativa Solidária consolida incentivo da Universidade de Caxias do Sul ao Empreendedorismo Social, contribuindo para a geração e ampliação de trabalho e renda a grupos em situação de vulnerabilidade

Uma nova iniciativa da Universidade de Caxias do Sul visa contribuir com o desenvolvimento econômico e social da região. Vinculada à Pró-Reitoria de Inovação e Desenvolvimento Tecnológico, a Incubadora Social e Tecnológica (IST-UCS) nasce com a finalidade de promover, articular e executar projetos de incubação de negócios sociais – os empreendimentos de Economia Solidária – e de criar tecnologias sociais a partir de demandas locais e da região de abrangência da UCS.

A Incubadora visa identificar e caracterizar empreendimentos solidários e sua constituição na perspectiva da economia solidária, além de analisar e apoiar processos de produção e de comercialização. Entre os suportes oferecidos estarão assessoria, consultorias e treinamentos para o desenvolvimento de capacidades técnicas, administrativas e educacionais. “Os empreendimentos poderão receber suporte desde a criação até o desenvolvimento da autonomia de gestão, produção e comercialização de produtos”, informa a coordenadora da IST-UCS, a professora Ana Maria Paim Camardelo.

A proposta volta-se a grupos em situação de vulnerabilidade e risco social e em processo de organização de trabalhos coletivos solidários, a fim de contribuir na geração e ampliação de trabalho e renda. Serão acolhidos negócios de diversas áreas, da comunidade local e da região de abrangência da Universidade, com potencial para a autogestão, interessados em consolidar sua atividade, alcançar autonomia e independência. São exemplos de empreendimentos sociais as associações de catadores de materiais recicláveis, de artesãos, projetos culturais, agroindústrias e agricultura familiar, entre outros.

Além de subsidiar iniciativas com foco no desenvolvimento local, a Incubadora Social e Tecnológica articulará as dimensões de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação Tecnológica da Universidade, ao envolver acadêmicos de graduação e pós-graduação, de áreas como Administração, Economia, Enfermagem, Direito, Serviço Social, Engenharia, Arquitetura, Ciências Contábeis, entre outras. Assim, constituirá também um espaço de integração dos acadêmicos ao universo do trabalho, possibilitando a realização de atividades conectadas com o mercado.

Como instância com foco no empreendedorismo social, a IST-UCS também estará inserida no Ecossistema Empreendedor da Universidade, integrando as ações e projetos que compõem o Parque de Ciência, Tecnologia e Inovação – TecnoUCS. Desta forma, a Incubadora vai contar com o suporte das estruturas de Pesquisa e Desenvolvimento (P&D) da UCS para criar e conduzir projetos geradores de inovação em sua área de atuação.

Relevância Social

A proposta emergiu de inúmeros projetos realizados pela instituição com grupos em situação de vulnerabilidade e risco social em busca de enfrentamento de problemáticas econômicas e sociais. “A partir deles, identificou-se a necessidade de fortalecer formas associativas econômicas solidárias para a qualificação de processos produtivos, reconhecendo e aprimorando tecnologias sociais utilizadas com vistas ao desenvolvimento sustentável”, explica Ana Maria.

Para a professora, a Incubadora tem um caráter comunitário e de alta relevância social, na medida em que constitui um meio de integração entre comunidade e Universidade, de construção da cidadania e de desenvolvimento social, científico-tecnológico, econômico, cultural e ambiental. “São inúmeros os impactos previstos pelas atividades da Incubadora Social da UCS, especialmente no que se refere à profissionalização, à geração de trabalho e renda, à educação ambiental e ao desenvolvimento econômico e social como um todo”, projeta.

A IST-UCS funcionará junto ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Sociais da UCS, no Bloco 58, e o acesso da comunidade aos serviços se dará a partir de processos regulados por editais. Mais informações podem ser obtidas pelo telefone (54) 3218.2493 e 3218.2759.

A Unicruz publicou na tarde de hoje (07) o resultado do Vestibular de Verão. O listão dos classificados no processo seletivo realizado no último domingo (03) pode ser visualizado clicando aqui. As matrículas para os aprovados serão abertas a partir de 11 de dezembro e estão divididas por cursos, conforme estabelecido no edital (veja abaixo o cronograma). O procedimento deve ser feito na Secretaria Acadêmica do Campus, que atende de segunda a sexta-feira, das 14h às 17h30min e das 19h às 22h30min. Nos dias 21 e 22 – os últimos uteis da Unicruz no ano –, as vagas remanescentes serão destinadas para candidatos suplentes e para as formas alternativas de ingresso*.

Cronograma de matrículas
11/12 – Classificados para o curso de Agronomia
12/12 – Classificados para os cursos de Direito e Ciências Aeronáuticas
13/12 – Classificados para os cursos de Farmácia, Fisioterapia, Biomedicina e tecnólogo em Estética e Cosmética
14/12 – Classificados para os cursos de Administração, Ciência da Computação, Ciências Contábeis e Jornalismo
15/12 – Classificados para os cursos de Medicina Veterinária, Enfermagem, Educação Física (licenciatura e bacharelado)
18/12 – Classificados para os cursos de Engenharia da Produção e Engenharia Ambiental e Sanitária
19/12 – Classificados para os cursos de Arquitetura e Urbanismo e Engenharia Civil
20/12 – Classificados para os cursos de Ciências Biológicas, Letras (Português/Inglês e Português/Espanhol) e Pedagogia
21/12 – Suplentes
22/12 – Formas alternativas de ingresso

Documentação necessária
– Uma foto 3×4 atual;
– Documento de Identidade (fotocópia – frente/verso);
– Certidão de Nascimento ou Casamento (fotocópia);
– CPF (fotocópia – frente/verso);
– Título de Eleitor e prova de estar em dia com as obrigações eleitorais (fotocópia);
– Certificado de Reservista, para candidatos do sexo masculino (fotocópia);
– Comprovante de residência do aluno ou responsável legal (fotocópia);
– Documento de Identidade do responsável legal, em caso de aluno menor de 18 anos (fotocópia – frente/verso);
– Duas vias originais do Histórico Escolar do Ensino Médio e do Certificado de Conclusão**.

* Pessoas com mais de 35 anos, diplomados no Ensino Superior, transferências, reingressos e alunos especiais dispensam participação no Vestibular de Verão para realização da matrícula. No caso dos alunos especiais, é exigido a aprovação no processo seletivo dentro do prazo de um ano para validação das disciplinas cursadas. Modalidade limitada a 30 créditos.

** Alunos que não tiverem o Certificado de Conclusão deverão apresentar o Atestado de Frequência do terceiro ano do Ensino Médio. No ato da matrícula será informado o prazo para entrega do Certificado de Conclusão.

Mais informações
www.unicruz.edu.br/vestibular
vestibular@unicruz.edu.br
0800 51 00 101

Edital contempla seis vagas para os regimes regular e intensivo

Recentemente avaliado com nota 5 pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE) da Univates está com inscrições abertas para o mestrado. O edital contempla seis vagas, com início das aulas em abril no regime regular e em julho no regime intensivo.

Com as linhas de pesquisa Formação de professores e práticas pedagógicas no ensino de Ciências e Matemática e Tecnologias, metodologias e recursos didáticos para o ensino de Ciências e Matemática, o PPGECE pretende formar profissionais multidisciplinares e que busquem inovar as práticas pedagógicas por meio de tecnologias e novos olhares sobre a educação. As inscrições podem ser feitas no site www.univates.br/ppgece/processoseletivo, até o dia 20 de fevereiro de 2018, no valor de R$ 95,00.

A classificação dos selecionados será divulgada no dia 12 de março. O edital completo pode ser conferido aqui. Mais informações sobre o PPGECE podem ser obtidas em www.univates.br/ppgece ou pelo e-mail ppgece@univates.br.

Saiba mais

Na última avaliação o PPGECE obteve conceito muito bom em todas as dimensões: proposta do programa, corpo docente, corpo discente e trabalhos de conclusão de curso, produção intelectual e inserção social. Em 10 anos de curso já foram formados 132 alunos, sendo 77 do Rio Grande do Sul e 55 dos demais estados do Brasil.

Texto: Artur Dullius

Foto: Tuane Eggers