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20 de maio de 2021

Espaços servirão para a formação dos estudantes e atendimento gratuito aos moradores da região, aliando alta tecnologia com atendimento humanizado e seguro.

Quatro clínicas de Odontologia, localizadas no Câmpus II da Universidade Feevale, em Novo Hamburgo, possibilitarão a formação dos estudantes e a ampliação do atendimento à comunidade. Os espaços foram inaugurados na semana passada, pela Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo (Aspeur) e pela Universidade Feevale.

Equipadas com o que há de mais moderno em termos de equipamentos e tecnologia, as clínicas permitirão que os acadêmicos exercitem os conteúdos ministrados na sala de aula, aliando alta tecnologia com atendimento humanizado, fundamental para o desenvolvimento das habilidades e competências na formação de um cirurgião-dentista. O fluxo totalmente digital em radiologia também irá proporcionar uma maior agilidade no atendimento das pessoas, qualidade na imagem e redução na emissão de resíduos.

Atendimento à comunidade e prevenção ao câncer bucal

As consultas e os exames para a comunidade – por meio de avaliação socioeconômica, o atendimento pode ser gratuito – seguem os protocolos de prevenção à Covid-19, com segurança aos pacientes, estudantes e professores. Os agendamentos dos serviços podem ser feitos pelo e-mail cies@feevale.br ou pelo telefone (51) 3586-8813.

Até o mês de julho, o curso de Odontologia também realizará atendimentos nas segundas-feiras, no turno da tarde, e nas terças-feiras, no turno da manhã, para orientar os pacientes sobre o câncer bucal. Em 31 de maio é celebrado o Dia de Combate ao Câncer Bucal e o Dia Mundial de Combate ao Fumo, que reforçam a importância da prevenção à doença e conscientizam sobre o consumo de cigarros.

O diagnóstico do câncer bucal é feito por meio de exame clínico da cavidade bucal e sua confirmação ocorre através de biópsia e de exame anatomopatológico. A doença é silenciosa e costuma aparecer na cavidade bucal como nódulos, manchas, caroços ou feridas indolores que não cicatrizam e não desaparecem em 15 dias. “Os principais fatores de risco para o desenvolvimento do câncer bucal são o fumo e o consumo de bebidas alcoólicas. Já a exposição ao sol é um fator de risco para o desenvolvimento do câncer de lábio”, ressalta a coordenadora do curso de Odontologia, Paula Luce Bohrer, acrescentando que o papilomavírus humano (HPV), infecção sexualmente transmissível, também está relacionado ao desenvolvimento do câncer bucal.

O tratamento da doença pode ser feito por meio de cirurgia, quimioterapia ou radioterapia. “A prevenção do câncer bucal começa no consultório odontológico, por isso, é importante lembrar que, quanto mais precoce o diagnóstico, melhor o prognóstico do paciente” – destaca Paula – “É importante alertar a população e falar abertamente sobre o assunto, pois a doença, se não tratada, pode levar à morte. É um tipo de neoplasia que acomete com maior frequência homens com mais de 40 anos de idade, fumantes e com o hábito de consumir bebidas alcoólicas regularmente”.

Complexos de Saúde da Unijuí qualificam formação e prestação de serviços à comunidade

20 de maio de 2021

Universidade conta, atualmente, com três Complexos localizados no Campus Ijuí. Estrutura é destinada também a atividades de ensino para os alunos dos cursos da saúde.

Na busca por uma formação de excelência aos seus acadêmicos, a Unijuí vem se modernizando ao longo dos anos, qualificando a sua infraestrutura e adquirindo dezenas de equipamentos. Isso acontece nas mais diversas áreas, a exemplo da Saúde, que hoje conta com três Complexos, todos localizados no campus da Universidade em Ijuí.

“Desde 2018, trabalhamos com a ideia central de reorganizar os espaços da área da saúde, a partir da integração entre os cursos, para que os estudantes tenham diferentes experiências na área interna da instituição. Estruturamos, então, três Complexos, que atendem aos diferentes cursos e ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Atenção Integral à Saúde. Estes espaços foram pensados a partir da complexidade da estrutura do currículo dos cursos, começando pelo momento de aprendizado do estudante nas áreas básicas, passando por simulações de práticas e finalizando com experiências profissionais”, explicou a reitora da Unijuí, professora Cátia Maria Nehring.

No início dos cursos, os acadêmicos têm contato com o Complexo 1, que centraliza laboratórios da área básica, como, por exemplo, Fisiologia, Anatomia, Microscopia, Bioquímica, além do Laboratório de Análises Clínicas, o Unilab. Este complexo se caracteriza pela entrada do estudante na área da saúde, com experiências na área básica dos cursos. À medida que os currículos avançam com uma complexidade nas disciplinas, os estudantes passam a ter atividades no Complexo 2, onde são realizadas simulações e simulações realísticas. “Esse complexo surgiu a partir de uma reorganização, de um laboratório que já existia no Complexo 1, a partir do curso de Enfermagem e de novas necessidades, com o curso de Medicina”, reforça a reitora, lembrando que o Complexo 2 fica localizado no prédio recentemente construído na saída do campus, próximo ao Hospital Veterinário. É lá que os estudantes da Enfermagem, Nutrição, Fisioterapia e Medicina realizam as suas simulações, a partir de equipamentos modernos e com alta tecnologia.

Já no Complexo 3 está localizada a Unijuí Saúde, que envolve a Clínica Escola de Fisioterapia, o Consultório de Nutrição e a Unidade de Reabilitação Física (Unir), habilitada para ser um Centro Especializado em Reabilitação (CER III). Nestes espaços, os estudantes realizam o atendimento a pacientes sob supervisão de professores. “Este é o espaço da prática profissional. É o momento que o estudante vivencia as experiências da profissão e pode discutir, aprender a partir da interação com outros profissionais e com seu professor. Além disso, o diferencial é que o espaço é multiprofissional, o que possibilita a interação entre as áreas e uma visão global do paciente”, completou a reitora, lembrando que a Universidade ainda conta com a Clínica de Psicologia e o Laboratório de Atividade Física, localizados na Sede Acadêmica em Ijuí e também no campus Santa Rosa, que também integram a área da saúde.

Contar com diferentes espaços durante a formação é um ganho para os estudantes da área da saúde. Benefícios também visíveis à comunidade, que usufrui do atendimento e do conhecimento de professores e acadêmicos. “Para a Unijuí, estes três Complexos têm uma importância fundamental no sentido de qualificar e aprimorar a área da Saúde como um todo. Temos espaços de práticas formativas e também de pesquisa, envolvendo acadêmicos e mestrandos do curso de Mestrado em Atenção Integral à Saúde. Este movimento institucional reforça nosso caráter comunitário ao prestar um atendimento de qualidade à comunidade e possibilitar uma formação de excelência aos estudantes”, finalizou a reitora.

Nova Regulação da Educação Superior: Fórum dos presidentes do CRUB oferece contribuições ao MEC

29 de janeiro de 2021

Os dirigentes que integram o Fórum de Presidentes do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras – Crub, formado pela Associação Brasileira das Instituições Educacionais Evangélicas – Abiee, a Associação Brasileira das Instituições Comunitárias de Educação Superior – Abruc, a Associação Brasileira dos Reitores das Universidades Estaduais e Municipais – Abruem, a Associação Catarinense das Fundações Educacionais – Acafe, a Associação Nacional de Educação Católica do Brasil – Anec, a Associação Nacional de Universidades Particulares – Anup, o Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas – Comung, e o Fórum das Faculdades Comunitárias – Forcom, reuniram-se com o Ministro da Educação Milton Ribeiro na quinta, 28/01. O encontro, realizado por meio de plataforma virtual, teve como pauta a apresentação de sugestões no âmbito da formulação de um novo marco regulatório que o MEC desenvolverá para aprimorar o fluxo que regula a educação superior.

O Ministro Ribeiro esteve acompanhado pelos secretários da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior – Seres, Danilo Dupas, e da Secretaria da Educação Superior – SESu, Wagner Vilas Boas Souza, e acolheu as sugestões apresentadas por meio de ofício e detalhadas na reunião, se mostrando aberto à construção conjunta de uma regulação adaptada aos novos tempos.

Na ocasião, os presidentes integrantes do Fórum ressaltaram que pretendem colaborar com o MEC no estabelecimento de uma regulação contemporânea para o setor da educação superior, bem como na elaboração, em muitas mãos, de um Plano Nacional de Graduação – PNG. É uma tarefa que tem como objetivo o redimensionamento das realidades educacionais no âmbito da educação superior e que permite revelar novas e inovadoras atitudes no Brasil após esse período da pandemia, devendo ser sustentado por outras avaliações que exigem um novo e vigoroso sistema de educação superior que responda ao nosso tempo, as demanda e expectativas de nação.

Além disso, o diálogo também permeou o aperfeiçoamento dos fluxos regulatórios, como o conteúdo da aprovação tácita, a instituição do chamado “ensino híbrido” e os estudos sobre o papel de instituições “acreditadoras”, mantendo a primazia do MEC na gestão administrativa com todas as competências para supervisionar diretamente as IES do Sistema Federal de Ensino, bem como seu papel na busca de novas relações no regime colaborativo com Estados e Municípios.

Na avaliação da Vice-Presidente do Crub, Reitora Lia Quintana, “a reunião foi oportuna e estabelece uma relação muito construtiva e desejada com o MEC, pois precisamos reposicionar as IES após esse período delicado que tem sido a pandemia no mundo todo e em nosso país, aprender com os desafios a que formos todos submetidos, quer sejamos comunitárias, particulares, públicas federais ou públicas estaduais e municipais. A continuidade dessa agenda mensal e sistemática vai reagrupar e preparar todos os segmentos em favor de novos desafios educacionais”.

Reforma Tributária: Não à custa da Educação

3 de novembro de 2020

Uma das grandes discussões que o Brasil enfrenta atualmente é a Reforma Tributária, uma reformulação do sistema de impostos e tributos. Com o objetivo de simplificar o sistema tributário, Congresso Nacional e Governo Federal elaboraram propostas para unificar ou substituir impostos, buscando reduzir a complexidade das regras atuais.

Embora algumas das propostas possam trazer benefícios, as três principais colocam a educação em risco! O aumento de alíquotas para o setor inviabilizará o funcionamento de escolas e a continuidade de programas educacionais do governo. Conheça mais sobre as propostas de Reforma Tributária e como elas impactam o Ensino Particular.

Para conhecer mais sobre o nosso pleito, acesse o site https://naoacustadaeducacao.org.br/

Vencedores do Programa Talentos Inovadores terão bolsas para estudar na Feevale

Estudantes participaram de encontro com diretora de Inovação, diretor do ICCT e coordenador do Feevale Techpark nesta quinta-feira

Os seis estudantes de escolas técnicas da região que foram contemplados com bolsas de graduação na Universidade Feevale, por meio do Programa Talentos Inovadores, participaram de um encontro no Câmpus II da Instituição, em Novo Hamburgo, nesta quinta-feira, 19. O evento contou com a presença, além dos estudantes e de seus orientadores, da diretora de Inovação da Feevale, Daiana de Leonço Monzon, do diretor do Instituto de Ciências Criativas e Tecnológicas (ICCT), João Mossmann, e do coordenador do Feevale Techpark, Gustavo Piardi dos Santos.

Por meio do Programa Talentos Inovadores, a Universidade Feevale capta talentos nas feiras científicas da região e concede uma bolsa de estudos integral em um curso de Ensino Superior (exceto Medicina e outros relacionados à área médica, odontológica e veterinária), para cada aluno vencedor. Já o orientador tem direito a uma bolsa de 50% em um dos cursos de especialização da Feevale. Além disso, o projeto contemplado poderá contar com seis meses de incubação na Incubadora Tecnológica da Feevale, visando ao seu desenvolvimento durante a graduação na Universidade.

Conforme a diretora de Inovação, Daiana de Leonço Monzon, a Feevale crê que o desenvolvimento da região passa pelo incentivo aos alunos que se destacam nas feiras científicas. “Acreditamos muito no potencial das escolas técnicas da região, que preparam os jovens que vão estar na Universidade, e acreditamos muito nesses alunos”, afirmou.

Na opinião do diretor do ICCT, João Mossmann, muitos alunos que vêm do ensino técnico conseguem dar uma outra dinâmica à sala de aula, dinâmica que estamos buscando, por exemplo, por meio do Feevale Way. “Para nós, é muito importante essa experiência de vocês, de já terem participado de feiras, de já terem desenvolvido projetos”, disse.

O coordenador do Feevale Techpark, Gustavo Piardi dos Santos, lembrou que todos os projetos dos alunos têm possibilidade de incubação na Incubadora Tecnológica da Feevale. “Fiquem bem à vontade se quiserem pensar em seus projetos como um negócio”, completou.

Conheça os alunos premiados neste ano:

12ª Etep Mostra

Arthur Haupenthal Neto, Júlia Rodrigues Siqueira e Paola Giovana Silvestre Marchi, com orientação da professora Cristiane Paloschi Legramanti, da Escola Técnica Estadual Portão (Etep) – O projeto trata da implementação de Beacons nas grandes empresas varejistas. “Produzir o trabalho foi cansativo, mas, também, gratificante, pois conseguimos apresentá-lo de forma clara. É muito gratificante receber essa bolsa e conseguir aprofundar essa tecnologia na Feevale e no Feevale Techpark e acrescentar mais inovações ao mercado”, declarou Paola. Já Cristiane acredita que a bolsa recebida, como orientadora do projeto, é um reconhecimento do trabalho dos professores de escola pública, que enfrentam tantas dificuldades.

34ª Mostra Brasileira de Ciência e Tecnologia (Mostratec)

Thomás Speggiorin Linck, com orientação do professor Marco César Sauer, da Fundação Liberato Salzano Vieira da Cunha – O projeto Análise computacional de biomarcadores do mal de Alzheimer possui o objetivo de auxiliar a detectar a doença, com precisão no diagnóstico. “Desenvolver o projeto foi muito desafiador, mas bem gratificante, pois foi recompensado com essa bolsa, que vai me proporcionar levar o trabalho adiante”, disse Thomás.

11ª Feira de Inovação Tecnológica (Feintec)

Guilherme Júnior Machado e Ramiro da Silva Souza, com orientação do professor Tiago Ulrich Beneditto, da Escola Técnica Estadual Monteiro Lobato (Cimol) – Os alunos desenvolveram um aplicativo que auxilia na educação de crianças autistas. “Todo o nosso esforço teve uma recompensa. Estar na Feevale, hoje, recebendo essa premiação é muito gratificante”, comemorou Ramiro.

Doutorado profissional em Ensino de Ciências e Matemática da UPF tem inscrições abertas

O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade de Passo Fundo (PPGECM/UPF) inscreve para o doutorado profissional em Ensino de Ciências e Matemática, aprovado, recentemente, pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes).

Vinculado ao Instituto de Ciências Exatas e Geociências (Iceg) da UPF, o Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática tem caráter de preparação para o exercício do magistério, com foco no aumento da qualidade do ensino e da aprendizagem, de modo a alinhar a pesquisa à prática docente. O PPGECM tem como área de concentração “Ensino de Ciências e Matemática” e as linhas de pesquisa “Práticas educativas em ensino de Ciências e Matemática” e “Tecnologias de informação, comunicação e interação aplicadas ao ensino de Ciências e Matemática”.

Inscrição
Podem candidatar-se portadores de título de mestre, obtido em curso de mestrado recomendado pela Capes ou revalidado por universidade brasileira. Os candidatos egressos desses cursos que ainda não tiverem o diploma de mestre deverão apresentar documento comprobatório da conclusão dos créditos, da realização da banca de defesa e da entrega da versão final da dissertação. As inscrições para o doutorado são gratuitas e podem ser feitas até 31 de janeiro, neste link. No total, estão sendo oferecidas 10 vagas.

Seleção
O processo seletivo constará de duas etapas. A primeira acontece no dia 5 de fevereiro, às 9h, nas dependências do Iceg (prédio B2), com a elaboração de um texto descritivo-argumentativo referente a um tema relacionado à educação. Os aprovados nesta fase avançam para a segunda etapa, que ocorrerá mediante a análise do curriculum vitae (modelo Lattes), do memorial descritivo e pré-projeto, além de entrevista, nos dias 10 e 11 de fevereiro.

A relação dos aprovados será divulgada no site do PPGECM a partir de 14 de fevereiro. O início das aulas está previsto para o mês de março.

Mais informações sobre o PPGECM podem ser obtidas em www.upf.br/ppgecm.

Foto: Arquivo/UPF
Doutorado tem como área de concentração “Ensino de Ciências e Matemática”

Mestrados e doutorados da UPF oportunizam dupla titulação na Espanha

Acordo de cooperação com a Universidade de Alicante possibilita que alunos conquistem o título de mestres ou doutores pelas duas universidades. Interessados já podem se candidatar a uma vaga

Cada vez mais inserida no contexto mundial e próxima de diferentes realidades e possibilidades, a Universidade de Passo Fundo (UPF) continua dando importantes passos para o processo de internacionalização da Instituição. Um exemplo desses esforços é o acordo de cooperação universitária internacional firmado neste mês de dezembro entre a UPF e a Universidade de Alicante, na Espanha. O acordo, que contempla outras três universidades do estado, possibilita que estudantes dos Programas de Pós-Graduação da Instituição realizem a dupla titulação no Instituto Universitario del Agua y de las Ciencias Ambientales, a Universidade de Alicante.

Os estudantes poderão ingressar no Mestrado em Tecnologias e Políticas Públicas sobre a Gestão Ambiental, no Mestrado em Território e Urbanismo e Sustentabilidade Ambiental e no Marco da Economia Circular ou em qualquer outro curso organizado pelo IUACA que seja de interesse das instituições brasileiras. O IUACA é um instituto referência da Europa e, por ser multidisciplinar, possibilita que estudantes de diferentes áreas realizam seus estudos lá. O acordo também prevê a realização de projetos, pesquisas e eventos conjuntos entre as universidades.

Apesar de o acordo ter sido assinado neste mês, a parceria entre a UPF e a Universidade de Alicante não é nova. O Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGDireito) já mantém uma relação com o Instituto e, no primeiro semestre deste ano, cinco alunos do Programa realizaram um intercâmbio dentro do programa de dupla titulação oferecido pelas instituições. “Esse processo possibilita que o nosso aluno faça um estágio, tenha aulas em uma universidade estrangeira, possibilitando também ele ascender a um outro mercado, que é a União Europeia. Porque esse título expedido pela Universidade de Alicante tem uma validade em todos os países que fazem parte da União Europeia”, explica o coordenador do PPGDireito, Dr. Liton Lanes Pilau Sobrinho.

Para o professor, a experiência da dupla titulação promove um crescimento muito grande para o aluno, tanto a nível de pesquisa quanto de experiência de vida. “A grande diferença de fazer uma dupla titulação é essa, a possibilidade da experiência pessoal de vida, conhecimento da língua, a pesquisa, criação de redes, network, contatos com outras áreas. Então, é bastante importante, porque hoje vivemos em um mundo globalizado. Depois que você sai, tem outra noção de mundo e isso é muito importante”, completa Pilau Sobrinho, ressaltando que esse é um primeiro passo que está sendo dado e que a intenção é, num futuro próximo, ampliar essa possibilidade também para os cursos de graduação.

Inscrições já estão abertas
Quem ficou interessado em viver essa experiência já pode realizar sua pré-inscrição. O processo deve ser feito até o dia 31 de janeiro, pelo site da Universidade de Alicante. Após a inscrição, será preciso entregar a documentação – identidade e diploma de ensino superior – na secretaria do PPGDireito da UPF. Após a admissão, os alunos serão informados sobre a realização das matrículas, que ocorrem entre os dias 15 de janeiro e 28 de fevereiro.

Foto: Camila Guedes

UPF oferta Especialização em Indústria 4.0

Curso qualifica profissionais para os desafios da Indústria 4.0. Inscrições até 7 de janeiro têm desconto de 20% na matrícula

A Faculdade de Engenharia e Arquitetura da Universidade de Passo Fundo (Fear/UPF) inscreve para a Especialização em Indústria 4.0. O curso objetiva qualificar os profissionais em projeto, fabricação, simulação e análise de produtos inteligentes na era de Indústria 4.0, bem como aqueles que atuam em tecnologia de informação moderna e sua aplicação em indústria moderna. Além disso, a formação visa à otimização e ao gerenciamento moderno na produção inteligente.

Profissionais que atuam em indústrias, educação, administração, consultoria, serviços públicos ou privados; engenheiros, educadores, administradores, consultores, profissionais em TI, e outros interessados em especializar-se na Indústria 4.0 são o público-alvo da especialização. Graduados em Engenharia, Computação, Agronomia, Administração ou áreas afins também podem participar.

O curso é coordenado pelo professor Dr. Wu Xiao Bing. Segundo ele, a formação foca em três grandes áreas principais. “Existe a área de ‘Projeto e manufatura’, que contempla conteúdos como manufatura aditiva, digital, PLM, robótica, modelagem e simulação com elementos finitos e Ansys, entre outros; ‘Gerenciamento’, constituída por planejamento estratégico, sistema lean manufacturing, otimização e gerenciamento da produção inteligente na era de manufatura digital; e ‘Tecnologia de informação moderna’, a qual reúne questões sobre a internet das coisas, computação em nuvem, big data, sistema ciber-físico, realidade virtual e aumentada. No final da especialização, o estudante participa do projeto integrador e aplica seus conhecimentos para desenvolver um exoesqueleto industrial, que é importante na manufatura moderna”, destaca o docente.

Inscrições com desconto na matrícula
As inscrições podem ser feitas até 6 de abril, no endereço eletrônico www.upf.br/ensino. Para quem se inscrever até o dia 7 de janeiro, haverá desconto de 20% na matrícula. Já para os inscritos de 8 de janeiro a 6 de fevereiro, o desconto será de 10%. Egressos UPF que integram o Programa Elos terão uma bolsa de 10%.

Informações
A Especialização em Indústria 4.0 tem duração de 18 meses. Mais detalhes podem ser obtidos pelo telefone (54) 3316-8201, pelo e-mail fearpos@upf.br e nesta página.

Foto: Reprodução/UPF
Público-alvo deve se inscrever em upf.br/ensino

Inscrições abertas para seleção complementar nos mestrados e doutorados da UPF