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UPF presta atendimento gratuito à pacientes recuperados da Covid-19
Um dos muitos sintomas causados pela Covid-19 é a dificuldade na respiração ou a falta de ar. A doença afeta predominantemente e de forma aguda o sistema respiratório, entretanto, a longo prazo, as sequelas demonstram restrição da condição cardiopulmonar e física, gerando um impacto na qualidade de vida da pessoa que estava infectada pelo vírus.
De forma a contribuir com a recuperação de quem enfrentou os desafios impostos pelo Coronavírus, a Universidade de Passo Fundo (UPF) oferece atendimento gratuito à pacientes pós Covid-19 para maior ganho de capacidade funcional. O serviço é realizado pelo Laboratório de Ergoespirometria e Cardio-Pneumologia, ligado à Faculdade de Educação Física e Fisioterapia (Feff) da Instituição.
Como procurar o serviço
Segundo Carla, a reabilitação do paciente pós-Covid-19 é importante pois, mesmo após a doença, ele ainda pode apresentar sintomas, como dispneia, pouca tolerância ao exercício e as atividades da vida diária. “Isso traz maior prejuízo para a capacidade funcional e a qualidade de vida deste indivíduo”, comenta.
Informações
O Laboratório de Ergoespirometria e Cardio-Pneumologia atende nas terças e quintas-feiras, no período da manhã. O espaço está localizado junto à Feff, prédio A12, Campus I da UPF. Mais detalhes podem ser obtidos pelos telefones (54) 3316-8495 ou (54) 3316-8427.
Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano
A abertura, no dia 9, debaterá Estamos desperdiçando energias renováveis em forma de esgoto e lixo urbano?, com os professores Suelen Paesi (moderadora), Vânia Schneider (Universidade de Caxias do Sul – UCS), José Fernando Thomé Jucá (Universidade Federal de Pernambuco – UFPE) e Maria Varesche (Universidade de São Paulo – USP), e Gabriela Otero (Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública e Resíduos Especiais – Abrelpe).
Na quinta-feira, dia 10, o assunto será Como tornar uma planta de biogás mais eficiente e também lucrativa? Este é um dos grandes desafios de quem trabalha no agronegócio. O pesquisador e chefe adjunto de pesquisa e desenvolvimento da Embrapa Suínos e Aves, Airton Kun, diz que “serão abordadas as oportunidades que podemos encontrar nos resíduos agroindustriais, trazendo algumas experiências desenvolvidas e conduzidas a campo; a questão dos resíduos da produção animal e os cuidados com o manejo e preparação destes substratos para que a recuperação de biogás seja otimizada; e a experiência de sucesso na produção de biogás na pecuária do estado de Minas Gerais, uma das regiões brasileiras que têm se destacado na geração de biogás a partir destes resíduos.”
Neste segundo dia do evento on-line, o pesquisador da Embrapa irá moderar o debate que terá as presenças do analista da Embrapa Suínos e Aves Ricardo Steinmetz; do professor Odorico Konrad, da Universidade do Vale do Taquari (Univates); e do engenheiro André Holzhacker, da Associação dos Suinocultores do Triângulo Mineiro e Alto Paranaíba (Astap).
Na sexta-feira, dia 11, o diretor de desenvolvimento tecnológico do Centro Internacional de Energias Renováveis (CIBiogás), Felipe Marques, comanda os debates sobre – Avanços e Perspectivas de futuro para o Biogás no Brasil. Serão discutidos o mercado brasileiro do biogás e do biometano, as novas estratégias para produção de biogás com resíduos sólidos urbanos, as oportunidades para o setor elétrico brasileiro a partir dos avanços com geração distribuída, e apresentado o caso dos efeitos positivos do biometano para a companhia de gás do Ceará e quais os fatores relevantes da região para oportunidades com biometano.
“Dentro destes temas, vão ser identificadas muitas oportunidades para empreendedores do biogás e biometano, prestadores de serviço da cadeia do biogás e especialmente interessados em produzir biogás e biometano que estão procurando entender quais as oportunidades vinculadas aos seus resíduos, às suas demandas energéticas, em que o biogás e o biometano se encaixam. Então, é muito importante ficar atento a esse webinar para ter essa leitura de oportunidades para se aproveitar do biogás e do biometano e ganhar competitividade e gerar novos negócios”, destaca Marques. O diretor do CIBiogás terá a companhia de Tamar Roitman (Associação Brasileira do Biogás – ABiogás), Luis Felipe Colturato (Organização das Nações Unidas para o Desenvolvimento Industrial – Unido/GEF), Maycon Vendrame (Itaipu Binacional) e Hugo Figueiredo (Companhia de Gás do Ceará – Cegás).
As inscrições ainda estão abertas e são gratuitas. Os participantes receberão certificado digital. Os debates iniciam sempre às 10h30 da manhã com transmissão pelo canal do Fórum no YouTube (youtube.com/biogasebiometano), mas apenas os inscritos receberão link de acesso.
Fórum presencial em 2021
O encontro presencial do 3º Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano ocorre em Caxias do Sul (RS), entre 29 de março e 1º de abril de 2021, no UCS Teatro e no Centro de Convivência da UCS.
A programação inclui seminários técnico-científicos, reuniões com produtores, setor industrial, prefeituras, pesquisadores e instituições de ciência e tecnologia e palestras, além do espaço de negócios para empresas divulgarem seus produtos e serviços. Nos painéis serão debatidos o panorama do biogás e do biometano; arranjos cooperativos e parcerias público-privadas em projetos de biogás; biogás para energia elétrica; desafios e oportunidades para o biometano; biogás na indústria e na agropecuária e biogás de resíduos sólidos urbanos e esgoto.
Na quinta-feira, último dia do evento, os inscritos nas visitas técnicas poderão acompanhar experiências e aplicações práticas de produção de biogás. Um dos roteiros inclui visitas à Fazenda Trevisan em Farroupilha e à Ambev em Viamão. A segunda opção é por visitas à Folhito Adubos Orgânicos em Estrela e à propriedade da família Wallauer em Salvador do Sul. A programação completa, os roteiros e outras informações estão disponíveis no site do evento.
Realização
O 3º Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano é uma realização CIBiogás, Embrapa Suínos e Aves e UCS, com organização da Sociedade Brasileira dos Especialistas em Resíduos das Produções Agropecuária e Agroindustrial (Sbera).
Webinars do 3º Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano
Quando: de 9 a 11 de setembro de 2020
Onde: Canal do Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano no YouTube (youtube.com/biogasebiometano), às 10h30 da manhã
Inscrições: gratuitas e abertas
Evento Presencial – 3º Fórum Sul Brasileiro de Biogás e Biometano
Quando: de 29 de março a 1º de abril de 2021
Onde: UCS Teatro, Universidade de Caxias do Sul, Caxias do Sul-RS
Inscrições e informações
* Com informações da Assessoria de Imprensa da Embrapa
Cursos de Mestrado e Doutorado da Unijuí recebem inscrições
A Unijuí possui programas de Pós-graduação com cursos de Mestrado e Doutorado, todos recomendados pela Capes. Estes programas constituem um espaço reconhecido e consolidado de formação de pesquisadores e de preparação para a docência universitária na região noroeste do estado do Rio Grande do Sul. São propostas para quem busca oportunidade de formação qualificada, com reflexão crítica e oportunidade de implicar-se em projetos de investigação em diferentes áreas do conhecimento. Desta forma, a partir desta terça-feira, dia 08 de setembro, os Programas estão com inscrições abertas para novas turmas em cursos de Mestrado e Doutorado.
Os cursos da Unijuí são balizados por três pilares: formação de pesquisadores e professores universitários, a produção do conhecimento e o apoio ao desenvolvimento regional com base na pesquisa e na inovação, considerando as especificidades de cada área. “O sistema de pós-graduação da Universidade cumpre um papel fundamental da Instituição: materializa compromissos fundamentais das universidades, como são a produção de conhecimento e a formação de pesquisadores. Nessa linha, é possível afirmar que uma instituição com quase 400 estudantes de pós-graduação Stricto Sensu, que a cada ano forma, entre mestres e doutores, mais de 100 novos profissionais, publica mais de 300 artigos em revistas indexadas e interage, com base na pesquisa, com uma centena de organizações sociais (setor público e privado), também aporta muito para a região e isso se expressa em diversas dimensões. Um exemplo claro é o fato de que todas as instituições de ensino superior da região têm em seus quadro de professores, egressos da pós-graduação da Unijuí. Isso mostra que nossos programas se convertem num vetor fundamental do desenvolvimento regional pela educação”, salienta o Vice-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Unijuí, professor Fernando Jaime González.
Cursos ofertados:
Educação nas Ciências
O Programa busca desenvolver pesquisas e produção de conhecimentos na área da educação que contribuam para a formação de educadores, o desenvolvimento de currículos e a gestão do sistema escolar. Além disso, o Programa busca investigar as formas de organização e os propósitos das instituições e das atividades educacionais inscritas nas sociedades contemporâneas, tais como os movimentos sociais e as organizações cooperativas. É credenciado pela CAPES/MEC, desde 1995, para oferta de Mestrado Acadêmico e desde 2009, para oferta de Doutorado.
Desenvolvimento Regional
Tem por objetivo a geração de conhecimento e de produção científica a partir da pesquisa, visando à formação e ao aprimoramento de docentes e outros profissionais para o exercício de atividades de pesquisa, extensão, ensino, assessoria e consultoria, qualificados para atuação na área das Ciências Sociais Aplicadas, em organizações públicas, privadas e da sociedade civil, tendo a interdisciplinaridade como referência metodológica e como temática os diversos aspectos que envolvem planejamento, gestão e inovação, na perspectiva da sustentabilidade do desenvolvimento regional. Busca a compreensão das dinâmicas de desenvolvimento por meio da reflexão crítica e da busca de alternativas de intervenção nos processos de desenvolvimento de territórios socialmente construídos.
Modelagem Matemática e Computacional
Tem como objetivo principal utilizar a modelagem matemática como temática fundamental em suas Dissertações e Teses, para a melhoria dos processos produtivos, em especial, no setor agroindustrial da região e do país, além da formação de profissionais nessa área para atuar no ensino superior e em empresas como docentes/pesquisadores e cientistas.
Direitos Humanos
Em como objetivo a geração e a consolidação da pesquisa e da produção científica, por meio da formação de pesquisadores, de docentes e de outros profissionais qualificados para atuação na área do direito e afins, tendo como referência metodológica a interdisciplinaridade e como temática fundamental a questão do reconhecimento, institucionalização e proteção dos direitos humanos. Além disso, o Programa pretende intervir na realidade por meio da reflexão crítica e da busca de alternativas que possam contribuir para a maior consciência da centralidade dos direitos humanos, para as sociedades democráticas e para sua maior eficácia no interior dos Estados e na sociedade internacional.
Atenção Integral à Saúde
É um projeto interinstitucional com característica interdisciplinar, em associação ampla entre a Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ) e a Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). O Programa foi recomendado pela CAPES/MEC, em dezembro de 2013 e reconhecido pelo MEC, em setembro de 2014, para oferta de Mestrado Acadêmico, que teve início em maio de 2014. O Programa dedica-se à pesquisa e à produção de conhecimento no campo da Saúde, com ênfase em duas linhas: Processos saúde-doença-cuidado e Processos químicos e biológicos em saúde.
Sistemas Ambientais e Sustentabilidade
Tem como objetivos formar pesquisadores com visão sistêmica e multidisciplinar capaz de compreender as inter-relações entre o ambiente, a sociedade e a tecnologia; participar de forma crítica e reflexiva no desenvolvimento regional, considerando os princípios e valores da sustentabilidade, gerando tecnologias apropriadas aos sistemas produtivos locais; promover a produção de conhecimentos na área do meio ambiente em geral, bem como, no campo do diagnóstico e da solução de problemas de interesse socioambiental.
La Salle reúne autoridades mundiais para debater o futuro da educação
Com o tema “Educação Corporativa e Desenvolvimento de pessoas no contexto pós pandemia: tendências e desafios”, a Escola de Negócios da Universidade La Salle, a Business School, reuniu o seu Conselho Estratégico para a 8ª edição do encontro anual. Os dois convidados para Reunião fazem parte de uma parceria de colaboração internacional desenvolvida há muitos anos com a La Salle Technova de Faculdade de Engenharia e Arquitetura pertencente à Universidade Ramon Lull, em Barcelona, na Espanha.
O Prof. Dr. Josep Miquel Piqué é Engenheiro de Telecomunicações pela La Salle / UPC, referência no desenvolvimento da Economia e da Sociedade do Conhecimento, é considerado uma referência mundial e ajudou a região de Barcelona no a se tornar uma referência no desenvolvimento de TI e inovação com um programa que revitalizou 200 hectares.
Atualmente também desenvolve como consultor especialista do Pacto Alegre que é uma articulação de universidades, empresas, sociedade civil e prefeitura de Porto Alegre para estimular o empreendedorismo colaborativo e construir projetos de futuro para a cidade. Como Diretor de Internacionalização e Inovação da La Salle Technova de Barcelona é um grande parceiro da Universidade La Salle, Canoas na área da inovação onde colabora em projetos como o EduEmprèn Brasil, projeto implementado pela Rede La Salle, Brasil – Chile inspirado no modelo EduEmprèn pela Rede La Salle da Catalunha. O EduEmprèn Brasil tem como objetivo levar noções de empreendedorismo social a alunos da educação básica e que chega a sua terceira edição aqui na Universidade La Salle em 2020.
O Prof. Ms. Josep Maria Ribes é Engenheiro Técnico de Telecomunicações, Diretor de Sistemas de Gestão e Informação – CEO da Faculdade La Salle de Engenharia e Arquitetura da Universidade Ramon Lull. Possui vasta experiência em finanças e controladoria e leciona em La Salle, Barcelona a mais de 15 anos em disciplinas da área de tecnologia e gestão. Os dois professores abordaram o tema Smart Learning, novas formas de ensino híbrido de aprendizagem, que a La Salle Campus Barcelona lançou recentemente.
É uma forma de ensino mais personalizada, flexível, inteligente e interativa. Um formato que se adapta à nova realidade para uma experiência educacional de qualidade independentemente da sua situação e onde quer que se esteja.O modelo de Smart Learning de La Salle Barcelona acontece no Smart Campus, um projeto baseado em novas tecnologias que adapta as salas de aula, laboratórios e áreas comuns do Campus às novas demandas em termos de sustentabilidade e respeito ao meio ambiente.
O Professor José Miguel Piquet falou sobre um mundo pós Covid, um desafio que passa pelo social e pelas tecnologias para dar soluções disruptivas. “Uma transformação digital tem múltiplas soluções de problemas e absorve desde a capacitação das organizações e experiências do consumidor”, afirmou. Piquet também abordou a relação dos trabalhadores, professores e do mundo analógico, sustentando que nada se livra do mundo digital. “A digitalização nos permite um melhor produto e relações. O Covid não é somente um efeito da saúde, mas das formas de nos relacionar e trabalhar. Alguns setores não foram afetados como e-commerce, telefonia, tecnologia. Esses segmentos estão crescendo. O Futuro não é plano e por estes setores digitais vamos poder viver melhor”.
A educação precisa se transformar
O palestrante Josep Maria Ribes Bonet apresentou um rápido vídeo sobre o Smart Learning, modelo de ensino que está sendo apresentado aos alunos nos próximos semestres da Universidade La Salle Ramon Lull, em Barcelona. O professor enfatizou a importância da digitalização na experiência educativa e ao mesmo tempo o de conservar a essência. Disse que as duas formas de ensino, tradicional e híbrida, apresentam desafios e que a busca é proporcionar como experiência única aquele aluno a distância e aqueles que estão em aula presencial tendo como objetivo claro, o aluno.
Uma experiência de digitalização que seja única e coletiva, mas com atitudes individuais. “A educação precisa se transformar! Com a digitalização da experiência educativa existe a possibilidade de oferecer mais, alunos e campus interligados, experiências internacionais, como esta que estamos vivenciando. A tecnologia como ferramenta na educação e na comunicação. Tudo isto, quando entendermos esta crise como uma oportunidade.Uma Vez passada o Covid podemos transformar esta oportunidade, o Campus de Barcelona inicia dia 14 de setembro esta oportunidade.Na falta de tecnologia o grande desafio é a inovação”, enfatizou.
Formar profissionais com valores e habilidades técnicas
A abertura do encontro foi feita pelo Reitor da Universidade La Salle, Prof. Dr. Paulo Fossatti, fsc, que destacou a necessidade de formar profissionais com valores e habilidades além da técnica. ”São as chamadas soft skills,aquelas competências que lidam com a relação e interação com outros. Como resiliência, empatia, colaboração e comunicação são todas habilidades baseadas na inteligência emocional.
A universidade La Salle se preocupa em desenvolver as competências próprias da nossa profissão, mas também essas competências que nós chamamos transcendentes”, destacou O Diretor da La Salle Business School, Prof. Me. Márcio Michel apresentou um vídeo sobre a nova Escola de Saúde La Salle|Santa Casa e destacou a importância de desenvolver gestores especialistas: “Eles vão ter impacto na sociedade em que atuam, por isso, temos essa duas entregas que é a La Salle Business School e a Escola de saúde. Nós temos que ser resilientes e é o que estamos sendo”, afirmou Michel.
O novo integrante do Conselho Estratégico, o diretor médico da Santa Casa, Dr. Antonio Nocchi Kalil participou da reunião e em seu discurso disse apesar da transformação digital, a saúde ficou um pouco atrás de outras áreas. “É muito importante para o médico e a aplicação da educação no dia a dia. Quero registrar muito o papel do Prof. Marcio porquê lançamos a Escola de Saúde, que traz um pouco de tudo isso que Piquet falou. Uma questão híbrida, que será muito importante porque,ainda, a transformação da saúde tem sido mais lenta. Temos muita dificuldade ainda em empregar isso no dia a dia. No início do coronavírus, a gente tentou ajudar os pacientes com a telemedicina , graças a um projeto de lei, que antes já era empregada em outros países”.
Sobre a Escola de Negócios da La Salle
A La Salle Business School foi criada em 2011, com o objetivo de ser referência em ensino, proporcionar vivência empresarial em sala de aula e networking. As competências gerenciais técnicas e interpessoais são desenvolvidas visando à formação de líderes em diversas áreas e, por ano, aproximadamente 1.000 alunos são capacitados e desenvolvidos.
Conectada com a realidade do mundo de negócios a La Salle Business School atua buscando projeção nos cenários nacional e internacional, com representatividade junto às instituições públicas e privadas. Sua gestão conta com um Conselho Estratégico, com caráter consultivo, cuja função é analisar e refletir sobre os diversos cenários relacionados com o mundo dos negócios, bem como apreciar e propor atividades relacionadas aos objetivos da Escola de Negócios.
O Conselho Estratégico é presidido pelo Reitor da Universidade La Salle em conjunto com o Diretor da La Salle Business School, contando com a participação de representantes da Universidade, de entidades de classe, associações, sociedades, instituições públicas e privadas, nomeados pelo Reitor.
Unijuí vai sediar evento internacional de inovação
A Unijuí vai sediar, no mês de outubro de 2020, o Rally Latinoamericano de Innovación, uma competição internacional, em equipes, cujo objetivo é contribuir para desenvolver uma nova cultura de inovação, aberta e com comprometimento social dos alunos das áreas de engenharia. Ele acontecerá simultaneamente em diversos países da América Latina, sendo que a Unijuí deverá ser a única sede brasileira.
No ano de 2019 a Unijuí participou deste evento, com uma delegação do Campus Santa Rosa, sediado pela Universidad Nacional de Misiones (UNAM), na Argentina, sendo a primeira vez que uma universidade brasileira participa do Rally. E, a partir desta participação e depois de conhecer, na prática, a metodologia do evento, a Unijuí conseguiu trazer uma das sedes para o Brasil em 2020, tendo o apoio da Associação Brasileira de Educação em Engenharia (ABENGE).
O evento será organizado no Brasil com o apoio técnico da Agência de Inovação e Tecnologia (AGIT) e Incubadora de Empresas de Inovação Tecnológica (CRIATEC), setores ligados a Vice-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão da Unijuí.
Sobre o evento
As equipes devem selecionar um desafio, entender o problema, moldar as equipes, propor uma solução, identificar os beneficiários, validar e ajustar o que consideram necessário até que uma proposta, que deverá ser apresentada por um vídeo com duração de até três minutos, seja alcançada, sendo que cada grupo terá 28 horas para desenvolver a ideia. Depois da conclusão, cada grupo terá um tempo de dois minutos para a defesa do trabalho. Além disso, deve ser entregue ainda um relatório programado (que inclui uma análise via Canvas) que explica o potencial impacto sustentável e social da proposta. Todo o material entregue pelas equipes se tornará parte de domínio público.
Devido a pandemia da covid-19, este ano o evento será totalmente online. Em breve serão disponibilizadas as inscrições aos participantes. Fique atento! Mais detalhes no site oficial da competição, clicando neste link.
Alunos criam Startups em Experiência Empreendedora na Unilasalle
O estudante André Santos voltou seu olhar para a sustentabilidade e idealizou a Wally Company, projeto que propõe tratar o lixo de forma remuneratória baseado em dados relativos às 79 milhões de toneladas de lixo produzidas no Brasil anualmente. Como criar uma cultura de reciclagem de todo esse lixo? A futura instalação das “Wally Machines” visa a troca de lixo seco (garrafas pets, vidro e latinhas de alumínio) por benefícios a partir do acúmulo de pontos a serem utilizados, por exemplo, em descontos nas contas de água e luz, em recargas para celular, em créditos para cartão de transportes, entre outros. A ideia é distribuir as máquinas pontos de maior circulação como shoppings, supermercados, aeroportos, etc, estabelecendo parcerias com estabelecimentos comerciais, industriais, prefeituras e governos.
De uso obrigatório em função da pandemia, as máscaras passaram a ser um acessório fundamental, apesar disso, se tornaram também um problema para quem usa óculos, uma vez que a nossa respiração gera vapor nas lentes.
Esse incômodo levou as acadêmicas Joana Bettanin, do curso de administração, e Mônica Paz, do Design, a realizarem uma pesquisa sobre a percepção do público que usa óculos a respeito, a fim de apresentarem uma solução para o problema.
Do público entrevistado, cerca de 36% responderam que enfrentam dificuldades no dia a dia em razão da vaporização nos óculos, aproximadamente 54% apontaram ter muita dificuldade por conta desse efeito e apenas 11% disseram que enfrentam poucos transtornos. Elas idealizaram um Spray antiembaçante e antibacteriano para óculos e viseiras com um valor 30% mais barato que os sprays disponíveis hoje, e que não são antibacterianos. O produto a ser desenvolvido ainda precisa ser avaliado por um químico responsável, mas já possui especificações quanto à composição e quanto aos princípios ativos a serem utilizados na fórmula.
O aplicativo efCom foi idealizado para ajudar os estudantes a se organizarem com os estudos remotos, o que se tornou essencial neste momento. Os alunos do curso de Design Bibiana Garcia, Cristian Silva e Mariane Silva, lançaram a proposta a fim de descomplicar o uso das diversas plataformas disponíveis para estudo online em um só lugar, tornando mais fácil o processo de migração entre as ferramentas. Entre as funcionalidades idealizadas estão interfaces de sala de aulas, chat da turma, atividades, lista de contatos, além de avaliações, agendas e cronograma. Tudo isso, na palma da mão com notificações no celular. Inicialmente, o público-alvo seriam os estudantes universitários, mas a ideia é expandir para o ensino médio e fundamental, implantando o sistema no maior número de instituições.
Neste primeiro semestre de 2020, diversos outros projetos se destacam como o Café Inclusivo (delivery para intolerantes à lactose e celíacos), a AAGS, ONG que se destina à reciclagem de cadernos, e a Esporte Center, uma locadora de equipamentos esportivos online. Os projetos são resultantes das disciplinas dos cursos de graduação da Universidade LaSalle, apresentados ao final de cada semestre à comunidade acadêmica, incluindo a Reitoria da Universidade e a Incubadora LaSalle Tech, instituições parceiras e empreendedores/investidores.
Na 6ª edição, a Experiência Empreendedora LaSalle é uma estratégia de educação empreendedora que conta com o engajamento de empresários como mentores e que mapeia o que é criado em sala de aula, incentivando os estudantes a aplicarem o conhecimento adquirido. Segundo o coordenador do projeto, professor Carlos Eduardo Sabrito, essa estratégia permite que seja possível “proporcionar aos universitários uma experiência que congregue o comportamento, o conhecimento e as habilidades desenvolvidas ao longo dos cursos em algo que vá além do espectro acadêmico, mais relevante, mais significativo e mais motivador.”
Com foco no atendimento e solução de problemas e demandas reais, o programa impacta cerca de 180 estudantes por semestre, tendo sido envolvidos mais de 700 acadêmicos no desenvolvimento de mais de 200 projetos de startups e planos de negócios, nos dois últimos anos. Como incentivo adicional, os projetos mais bem avaliados pelos mentores recebem um “kit de mentoria” da LaSalle Tech e, nesta última edição, a inscrição para o evento Canoas Startups, uma realização conjunta da CDL Jovem de Canoas e da Universidade La Salle com o objetivo de fomentar a inovação e o empreendedorismo local e na região metropolitana.
GT de Internacionalização do Comung promove série de webinars
O cenário pandêmico tem demandado mudanças no campo da internacionalização e evidenciado a necessidade de uma consciência de que os problemas e suas soluções vinculados à pesquisa são, ao mesmo tempo, temas de dimensão mundial e local. Diante dessa constatação, o Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung), por meio do Grupo de Trabalho de Internacionalização, está promovendo uma série de webinars. Serão 13 eventos em diferentes idiomas, com a participação de professores e pesquisadores das Instituições integrantes do Comung, abordando estudos e projetos com temas relacionados à Covid-19, saúde, exploração sexual, biotecnologia, agenda 2030 na comunidade Latino-americana, cooperação, migrações, entre outros.
Os encontros serão sempre às terças-feiras, a partir das 11 horas da manhã. Para participar, basta acessar o canal do Comung no youtube, disponível no link https://comung.org.br/gt
“O objetivo é promover o intercâmbio do conhecimento, apresentando um pouco do que tem sido desenvolvido nas instituições no Sul do Brasil, criando novas oportunidades de colaboração de pesquisas de forma virtual entre as Universidades do Comung e de outros países”, disse a presidente do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas e reitora da Unisc, Carmen Lúcia de Lima Helfer.
O primeiro webinar ocorre no dia 25 de agosto, às 11 horas, tendo como tema Do regional ao global: a atuação do Observatório do Desenvolvimento Regional em redes de pesquisas e no contexto Covid-19, (em Inglês), com a professora e pesquisadora da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Grazielle Betina Brandt,
Programação completa:
25/08: The Regional Development Observatory activities in research networks and in the COVID-19 context (Inglês), com professora Grazielle Betina Brandt (Universidade de Santa Cruz do Sul – Unisc).
01/09: Graduação I e Utech I – Urcamp (Português), com o professor Fábio Josende Paz (Centro Universitário da Região da Campanha).
08/09: Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes (espanhol), com o professor Rafael Bueno da Rosa Moreira (Centro Universitário da Região da Campanha).
15/09: Trauma, Stress and Mental Health during COVID-19 pandemic in Brazil (inglês), com o professor Rodrigo Grassi de Oliveira (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS).
22/09: Molecular markers in Andrology: a biotechnological approach (inglês), com o professor Ivan Cunha Bustamante Filho (Universidade do Vale do Taquari – Univates).
29/09: Crossing frontiers through research (Inglês), com a professora Márcia Borba (Universidade de Passo Fundo – UPF).
06/10: The Hollow Core of the Contemporary International System: Popular Sovereignty, Self-Determination, and Nationality (Inglês), com a Professora Tatiana Vargas Mais (Universidade La Salle – Unilasale).
13/10: La Agenda 2030 y los ODS como plataforma para conectar a la comunidad Latinoamericana (Espanhol), com o professor Daniel Rubens Cenci
(Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul).
20/10: Bioinformatics in COVID-19 vaccine development (Inglês), com o professor Gustavo Fioravante Vieira (Universidade La Salle – Unilasale).
03/11: Migraciones y refugio: acciones adoptadas por la Facultad de Derecho de la Universidad de Passo Fundo (Espanhol), com a professora Micheli Piucco (Universidade de Passo Fundo – UPF).
10/11: A neuroenergetic look at Alzheimer’s disease: the role of lactate (Inglês), com o professor Adriano Martimbianco de Assis (Universidade Católica de Pelotas – UcepeL).
17/11: Redesigning work in the pandemic and wellness (Inglês), com A professora Manoela Ziebell de Oliveira (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS).
01/12: Research collaboration system within the Latin-Nordic Beyond Alliance for Knowledge _ Bak (inglês), com o professor Fernando Rosado Spilki (Universidade Feevale).
*Publicado por Josemar Santos
Estudo observa práticas contábeis em Universidades Comunitárias gaúchas
Com o objetivo de explorar as práticas operacionais que resultam nas informações necessárias para o Accountability (prestação de contas) nas Universidades Comunitárias do Rio Grande do Sul, buscando entender a prática contábil, pesquisa desenvolvida na Unijuí buscou identificar, nas entrevistas com contadores e outros profissionais, a importância dada no processo de coleta das informações contábeis para a elaboração de Relatórios Sociais, além de identificar quais são as possíveis técnicas a serem implementadas em suas rotinas operacionais, no intuito de contribuir/facilitar o processo coleta de informações na elaboração destes importantes relatórios.
Este estudo resultou em um artigo, desenvolvido no Programa de Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Regional da Unijuí, intitulado “Práticas Contábeis e a Accountability em Universidades Comunitárias no Rio Grande do Sul”, de autoria de Nelson José Thesing, Vaneza Lima dos Santos, Pedro Luís Büttenbender, Claudia Maria Prudêncio de Mera e Luciana Paim Pieniz, publicado pela revista eletrônica do Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional da Universidade do Contestado.
Para identificar e analisar os desafios percebidos, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, que contaram com a participação de 13 profissionais, sendo 11 Contadores e 02 Assistentes Sociais, para compreender a necessidade/contribuição de se ter accountability nas Universidades Comunitárias gaúchas: Universidade Feevale de Novo Hamburgo (Feevale), Centro Universitário Metodista (IPA), Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Cruz Alta (Unicruz), Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Universidade La Salle (Unilasalle), Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Universidade do Vale do Taquari (Univates), Universidade de Passo Fundo (UPF) e a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI).
Nas entrevistas, os pesquisadores conseguiram identificar alguns fatores de destaque, por exemplo: as informações contábeis contribuem de forma significativa para aferir os resultados econômicos e financeiros, bem como os investimentos em Projetos Sociais. Assim, a pesquisa aponta que as informações contábeis podem ser consideradas uma base de dados oficial da mensuração econômica, capaz medir ou traduzir os números em valores que apresentam as ações de Responsabilidade Social. Desta forma, o estudo apresenta o processo reflexivo a partir do fazer acadêmico, em torno da accountability, apresentando o sentido para quem a produz, seus processos não só técnicos instrumentais, mas de cunho qualitativo.
A pesquisa também aponta que os contadores das Universidades Comunitárias encontram dificuldades durante o período de elaboração dos Relatórios Sociais, entre eles a fragilidade na padronização das informações, oriundas dos diversos setores, para a compilação das informações, ou seja, juntar e agrupar as principais informações necessárias para os relatórios.
No entanto, segundo os autores, é importante registrar as dimensões atuais da contabilidade como uma forma eficaz de avaliação de desempenho econômico/ financeiro/ social de organizações e gestores, mecanismo indispensável no processo de tomada decisão no mundo acadêmico, para assim, dialogar com a accountability, caminho eficiente para qualquer instituição/organização comunicar-se com a sociedade. “Ao olhar a história da civilização, percebe-se que ela tem muito a ver com as Universidades Comunitárias, especialmente no Rio Grande do Sul, a partir da década de 1950, quando teve início um grande esforço das comunidades do interior, em buscar o ensino superior, na medida em que o Estado não se fazia presente. Significa, a insuficiente de políticas públicas que viabilizassem a oferta do ensino superior no interior do RS, fez nascer da força da comunidade um conjunto de iniciativas concretas de interesse coletivo”, concluem os pesquisadores.
Sobre a Accountability
Pesquisas indicam que o campo teórico de accountability (prestação de contas), conquistou um espaço importante a partir da década de 1960. No Brasil, o termo accountability foi discutido inicialmente no ano de 1975 (CAMPOS, 1990). Portanto, um dos primeiros estudos no Brasil foram realizados pela autora, ao apresentar observações e questionamentos, em relação às consequências desta prática, bem como a fragilidade conceitual deste campo de estudo. Assim, o ambiente da accountability no Brasil, ainda permanece como um campo fértil de estudos, seja pelas necessidades teóricas, como nas pesquisas empíricas.
A accountability está intrinsecamente ligada às atividades das Ciências Contábeis, onde a prestação de contas possibilita a transparência, clareza, com a própria responsabilidade, presente em falas “accountability remete a responsabilização, a ética, a transparência” e também “demonstrar as informações contábeis com transparência e clareza, de forma a viabilizar a compreensão de todos os envolvidos sobre as despesas, investimentos e custos que envolvem o trabalho realizado”.
UPF inaugura Centro de Simulação Realística inédito no interior do RS
A Universidade de Passo Fundo (UPF) se consolida mais uma vez pelo pioneirismo e pela excelência no ensino na área de saúde, ao inaugurar o único Centro de Simulação Realística (CSR) no interior do Rio Grande do Sul. A apresentação do Centro ocorreu nesta quarta-feira, dia 12 de agosto, de forma on-line, devido à pandemia da Covid-19. A transmissão pode ser conferida no Facebook da UPF
Durante a inauguração, a reitora da UPF, professora Dra. Bernadete Maria Dalmolin, que também é enfermeira sanitarista, destacou a importância da inauguração do espaço. “É uma alegria enorme estamos inaugurando o CSR e início com uma frase muito conhecida do nosso saudoso Raul Seixas que diz ‘Sonho que se sonha junto é realidade’. Há 50 anos nossos precursores estavam aqui tendo um lindo sonho, que impulsionaria nossa cidade a novos patamares de desenvolvimento social, econômico e sanitário. Há 50 anos criava-se aqui a Faculdade de Medicina (FM) e desde lá já formamos 2.500 médicos que estão espalhados pelo mundo, mas principalmente por essa grande região”, disse a reitora aproveitando para homenagear a FM que completou 50 anos em 2020.
“Em nome desse trabalho quero homenagear a FM por esse cinquentenário, mas o sonho não terminava aí, a Faculdade precisava de novos pares, que já vinham com a Odontologia, que nasceu antes mesmo da FM, sonhos que foram agregando o curso de Enfermagem que completa 43 anos e todos os demais cursos, que se somam 11 no total e que fizeram com que hoje tivéssemos mais de 15 mil profissionais de saúde espalhados pelo Brasil e fora dele. Quero registrar neste momento tão singular de nossas vidas o nosso agradecimento a todos os profissionais de saúde”, disse a reitora.
O prefeito de Passo Fundo, Luciano Azevedo, parabenizou a Universidade pela iniciativa. “Mesmo nesse tempo de dificuldade e de incerteza do Brasil, de insegurança quanto ao futuro, a nossa UPF mostra mais uma vez seu compromisso com a comunidade, mostrando mais uma vez porque é a universidade da nossa comunidade. A Prefeitura de Passo Fundo está ao lado da universidade, aplaude o esforço e reconhece esse momento como um dos grandes momentos na formação de profissionais aqui na nossa cidade e região. Parabéns UPF e acima de tudo, parabéns pelo empenho em oferecer mais tecnologia, inovação e condições de aprendizado para os alunos”, reiterou o prefeito.
O deputado estadual, Mateus Wesp, também destacou o pioneirismo da UPF para inauguração do Centro. “Não basta apenas resistir às dificuldades, nós temos que nesse momento ter a coragem de inovar e superá-las. Passo Fundo já é uma cidade que tem uma tradição gigantesca como polo de saúde, mesmo sendo uma região do interior do Rio Grande do Sul. Parabéns à UPF, a Passo Fundo e ao RS por ter a possibilidade desta entrega, esse grande resultado positivo de esperança nesse momento em que tanto precisamos de notícias propositivas”, pontuou.
O presidente da FUPF, professor Me. Luiz Fernando Pereira Neto, em vídeo ressaltou a alegria pela inauguração do Centro. “É um momento singular para nossa cinquentenária mantenedora quando se manifesta em tão importante inauguração, como essa que marca o início dos trabalhos do tão sonhado CSR, projeto que consolida a instituição como referencial de inovação conforme os mais avançados projetos do mundo nessa área. Ao parabenizar a todos os envolvidos, desde a concepção da ideia à execução do projeto, a FUPF deseja todo sucesso ao empreendimento, registrando o orgulho dessa iniciativa que já nasce talhada ao sucesso e comprometimento comunitário”, afirmou.
Revolução no ensino de saúde
Localizado no quarto andar do Campus II, junto aos cursos de Medicina e Enfermagem, no Campus II da UPF, o espaço possui 888 m² de estrutura global permitindo que estudantes e profissionais da área da saúde em nível de graduação, pós-graduação e extensão possam desenvolver habilidades clínicas e aprendizado em procedimentos de saúde, utilizando a simulação realística, com modelos de alta fidelidade e softwares de realidade virtual.
Segundo o diretor da Faculdade de Medicina, Dr. Paulo Roberto Reichert, o Centro permitirá uma revolução no ensino de saúde. “Nesses 50 anos da FM estamos muito felizes pois esse Centro é a prova que mesmo em momentos de dificuldade podemos crescer e inovar. Temos cursos muito sólidos na saúde e o Centro representa um crescimento enorme na qualidade do ensino desses profissionais”, disse o diretor.
Participaram da inauguração o professor Dr. Ferdinando de Conto que representou a direção da FUPF; a diretora do Instituto de Ciências Biológicas, Dra. Marilene Rodrigues Portella; o coordenador do curso de Medicina, professor Dr. José Ivo Scherer; a coordenadora do curso de Enfermagem, professora Dra. Helenice de Moura Scortegagna; o coordenador do CSR, professor Me. Vinicius Dal Maso; além de demais professores, colaboradores e alunos da Instituição.
Centro de Simulação Realística
O CSR conta com ambientes semelhantes aos que são utilizados em universidades referência no mundo. Os ambientes são preparados para o aprendizado controlado com sistema completo de imagens e sons, salas espelhadas para observação, salas de atendimento de emergência, sala de parto e enfermarias. Esses espaços facilitam a observação de quem está do lado fora, sem que a equipe em treinamento se sinta observada. Com isso, os estudantes ficam imersos na simulação, ao mesmo tempo em que estão sendo acompanhados pelos professores.
O ensino por meio da simulação realística é importante porque o socorro a uma vítima de forma inadequada proporciona o agravamento do seu estado, podendo gerar sequelas permanentes e, até, risco de morte. O Centro possibilitará treinamento em ambiente seguro e controlado, em diferentes níveis de complexidade, com um simulador de paciente que é idêntico ao ser humano. Os cenários são criados para que os alunos atendam o paciente de acordo com a situação, com isso podem ser representadas uma infinidade de patologias e agravos de saúde como parada cardiorrespiratória, infarto, AVC, choques, asfixia, hemorragias, ferimentos, fraturas, queimaduras, convulsões, entre outros. Essa simulação permite uma revolução no sistema de ensino e de aprendizagem nas áreas de saúde.
Foto: Silvia Brugnera/UPF
La Salle lança Cartilha da Covid-19
A cartilha elaborada pela Universidade La Salle traz informações sobre a COVID-19: o que é, quais as formas de contágio, os sintomas e as formas de prevenção. Mas vai além e apresenta uma série de medidas de segurança para diversas situações, como por exemplo, um possível acesso ao campus ou uma unidade EAD.
O conteúdo é parte do plano de contingenciamento no combate ao Coronavírus da Universidade, registrado junto à Prefeitura de Canoas, e está baseado nos protocolos oficiais dos órgãos sanitários e governamentais. O conteúdo traz um passo a passo de como se prevenir desde a saída de casa, a permanência na instituição, até o retorno para o lar.
Explica como agir naqueles momentos em que for preciso realizar atividades acadêmicas na universidade e quais são os procedimentos adotados pela instituição para garantir a segurança de toda a comunidade acadêmica. Em casos onde o aluno ou o colaborador apresentar sintomas, o documento indica a quem procurar na universidade e fora dela, assim como quais cuidados adotar.
A universidade criou um Comitê de Combate ao Coronavírus que avalia e encaminha as providências relativas ao tema, atendendo os decretos e orientações dos órgãos governamentais. Por meio do comitê são divulgados boletins com atualizações sobre a pandemia. A cartilha traz todos os detalhes sobre os canais de divulgação dos boletins e está disponível no formato digital, clique e fique por dentro de tudo pelo seu bem e o de todos! Início do segundo semestre letivo.
O segundo semestre letivo terá início no dia 10 de agosto. As aulas ocorrerão no modelo da educação remota, com interação direta entre professores e alunos, semanalmente, nas plataformas da Google For Education. As aulas práticas no campus devem ocorrer com toda a atenção aos protocolos de saúde, sempre observando as orientações das bandeiras, proposta pelo Plano de Distanciamento Controlado, do governo de Estado. As atividades de estágios nas instituições concedentes das áreas da saúde – clínicas, hospitais e unidades básicas de saúde – devem iniciar já no mês de agosto.