Alunos criam Startups em Experiência Empreendedora na Unilasalle
O estudante André Santos voltou seu olhar para a sustentabilidade e idealizou a Wally Company, projeto que propõe tratar o lixo de forma remuneratória baseado em dados relativos às 79 milhões de toneladas de lixo produzidas no Brasil anualmente. Como criar uma cultura de reciclagem de todo esse lixo? A futura instalação das “Wally Machines” visa a troca de lixo seco (garrafas pets, vidro e latinhas de alumínio) por benefícios a partir do acúmulo de pontos a serem utilizados, por exemplo, em descontos nas contas de água e luz, em recargas para celular, em créditos para cartão de transportes, entre outros. A ideia é distribuir as máquinas pontos de maior circulação como shoppings, supermercados, aeroportos, etc, estabelecendo parcerias com estabelecimentos comerciais, industriais, prefeituras e governos.
De uso obrigatório em função da pandemia, as máscaras passaram a ser um acessório fundamental, apesar disso, se tornaram também um problema para quem usa óculos, uma vez que a nossa respiração gera vapor nas lentes.
Esse incômodo levou as acadêmicas Joana Bettanin, do curso de administração, e Mônica Paz, do Design, a realizarem uma pesquisa sobre a percepção do público que usa óculos a respeito, a fim de apresentarem uma solução para o problema.
Do público entrevistado, cerca de 36% responderam que enfrentam dificuldades no dia a dia em razão da vaporização nos óculos, aproximadamente 54% apontaram ter muita dificuldade por conta desse efeito e apenas 11% disseram que enfrentam poucos transtornos. Elas idealizaram um Spray antiembaçante e antibacteriano para óculos e viseiras com um valor 30% mais barato que os sprays disponíveis hoje, e que não são antibacterianos. O produto a ser desenvolvido ainda precisa ser avaliado por um químico responsável, mas já possui especificações quanto à composição e quanto aos princípios ativos a serem utilizados na fórmula.
O aplicativo efCom foi idealizado para ajudar os estudantes a se organizarem com os estudos remotos, o que se tornou essencial neste momento. Os alunos do curso de Design Bibiana Garcia, Cristian Silva e Mariane Silva, lançaram a proposta a fim de descomplicar o uso das diversas plataformas disponíveis para estudo online em um só lugar, tornando mais fácil o processo de migração entre as ferramentas. Entre as funcionalidades idealizadas estão interfaces de sala de aulas, chat da turma, atividades, lista de contatos, além de avaliações, agendas e cronograma. Tudo isso, na palma da mão com notificações no celular. Inicialmente, o público-alvo seriam os estudantes universitários, mas a ideia é expandir para o ensino médio e fundamental, implantando o sistema no maior número de instituições.
Neste primeiro semestre de 2020, diversos outros projetos se destacam como o Café Inclusivo (delivery para intolerantes à lactose e celíacos), a AAGS, ONG que se destina à reciclagem de cadernos, e a Esporte Center, uma locadora de equipamentos esportivos online. Os projetos são resultantes das disciplinas dos cursos de graduação da Universidade LaSalle, apresentados ao final de cada semestre à comunidade acadêmica, incluindo a Reitoria da Universidade e a Incubadora LaSalle Tech, instituições parceiras e empreendedores/investidores.
Na 6ª edição, a Experiência Empreendedora LaSalle é uma estratégia de educação empreendedora que conta com o engajamento de empresários como mentores e que mapeia o que é criado em sala de aula, incentivando os estudantes a aplicarem o conhecimento adquirido. Segundo o coordenador do projeto, professor Carlos Eduardo Sabrito, essa estratégia permite que seja possível “proporcionar aos universitários uma experiência que congregue o comportamento, o conhecimento e as habilidades desenvolvidas ao longo dos cursos em algo que vá além do espectro acadêmico, mais relevante, mais significativo e mais motivador.”
Com foco no atendimento e solução de problemas e demandas reais, o programa impacta cerca de 180 estudantes por semestre, tendo sido envolvidos mais de 700 acadêmicos no desenvolvimento de mais de 200 projetos de startups e planos de negócios, nos dois últimos anos. Como incentivo adicional, os projetos mais bem avaliados pelos mentores recebem um “kit de mentoria” da LaSalle Tech e, nesta última edição, a inscrição para o evento Canoas Startups, uma realização conjunta da CDL Jovem de Canoas e da Universidade La Salle com o objetivo de fomentar a inovação e o empreendedorismo local e na região metropolitana.
GT de Internacionalização do Comung promove série de webinars
O cenário pandêmico tem demandado mudanças no campo da internacionalização e evidenciado a necessidade de uma consciência de que os problemas e suas soluções vinculados à pesquisa são, ao mesmo tempo, temas de dimensão mundial e local. Diante dessa constatação, o Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung), por meio do Grupo de Trabalho de Internacionalização, está promovendo uma série de webinars. Serão 13 eventos em diferentes idiomas, com a participação de professores e pesquisadores das Instituições integrantes do Comung, abordando estudos e projetos com temas relacionados à Covid-19, saúde, exploração sexual, biotecnologia, agenda 2030 na comunidade Latino-americana, cooperação, migrações, entre outros.
Os encontros serão sempre às terças-feiras, a partir das 11 horas da manhã. Para participar, basta acessar o canal do Comung no youtube, disponível no link https://comung.org.br/gt
“O objetivo é promover o intercâmbio do conhecimento, apresentando um pouco do que tem sido desenvolvido nas instituições no Sul do Brasil, criando novas oportunidades de colaboração de pesquisas de forma virtual entre as Universidades do Comung e de outros países”, disse a presidente do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas e reitora da Unisc, Carmen Lúcia de Lima Helfer.
O primeiro webinar ocorre no dia 25 de agosto, às 11 horas, tendo como tema Do regional ao global: a atuação do Observatório do Desenvolvimento Regional em redes de pesquisas e no contexto Covid-19, (em Inglês), com a professora e pesquisadora da Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Grazielle Betina Brandt,
Programação completa:
25/08: The Regional Development Observatory activities in research networks and in the COVID-19 context (Inglês), com professora Grazielle Betina Brandt (Universidade de Santa Cruz do Sul – Unisc).
01/09: Graduação I e Utech I – Urcamp (Português), com o professor Fábio Josende Paz (Centro Universitário da Região da Campanha).
08/09: Explotación Sexual Comercial de Niños, Niñas y Adolescentes (espanhol), com o professor Rafael Bueno da Rosa Moreira (Centro Universitário da Região da Campanha).
15/09: Trauma, Stress and Mental Health during COVID-19 pandemic in Brazil (inglês), com o professor Rodrigo Grassi de Oliveira (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS).
22/09: Molecular markers in Andrology: a biotechnological approach (inglês), com o professor Ivan Cunha Bustamante Filho (Universidade do Vale do Taquari – Univates).
29/09: Crossing frontiers through research (Inglês), com a professora Márcia Borba (Universidade de Passo Fundo – UPF).
06/10: The Hollow Core of the Contemporary International System: Popular Sovereignty, Self-Determination, and Nationality (Inglês), com a Professora Tatiana Vargas Mais (Universidade La Salle – Unilasale).
13/10: La Agenda 2030 y los ODS como plataforma para conectar a la comunidad Latinoamericana (Espanhol), com o professor Daniel Rubens Cenci
(Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul).
20/10: Bioinformatics in COVID-19 vaccine development (Inglês), com o professor Gustavo Fioravante Vieira (Universidade La Salle – Unilasale).
03/11: Migraciones y refugio: acciones adoptadas por la Facultad de Derecho de la Universidad de Passo Fundo (Espanhol), com a professora Micheli Piucco (Universidade de Passo Fundo – UPF).
10/11: A neuroenergetic look at Alzheimer’s disease: the role of lactate (Inglês), com o professor Adriano Martimbianco de Assis (Universidade Católica de Pelotas – UcepeL).
17/11: Redesigning work in the pandemic and wellness (Inglês), com A professora Manoela Ziebell de Oliveira (Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul – PUCRS).
01/12: Research collaboration system within the Latin-Nordic Beyond Alliance for Knowledge _ Bak (inglês), com o professor Fernando Rosado Spilki (Universidade Feevale).
*Publicado por Josemar Santos
Estudo observa práticas contábeis em Universidades Comunitárias gaúchas
Com o objetivo de explorar as práticas operacionais que resultam nas informações necessárias para o Accountability (prestação de contas) nas Universidades Comunitárias do Rio Grande do Sul, buscando entender a prática contábil, pesquisa desenvolvida na Unijuí buscou identificar, nas entrevistas com contadores e outros profissionais, a importância dada no processo de coleta das informações contábeis para a elaboração de Relatórios Sociais, além de identificar quais são as possíveis técnicas a serem implementadas em suas rotinas operacionais, no intuito de contribuir/facilitar o processo coleta de informações na elaboração destes importantes relatórios.
Este estudo resultou em um artigo, desenvolvido no Programa de Mestrado e Doutorado em Desenvolvimento Regional da Unijuí, intitulado “Práticas Contábeis e a Accountability em Universidades Comunitárias no Rio Grande do Sul”, de autoria de Nelson José Thesing, Vaneza Lima dos Santos, Pedro Luís Büttenbender, Claudia Maria Prudêncio de Mera e Luciana Paim Pieniz, publicado pela revista eletrônica do Programa de Mestrado em Desenvolvimento Regional da Universidade do Contestado.
Para identificar e analisar os desafios percebidos, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, que contaram com a participação de 13 profissionais, sendo 11 Contadores e 02 Assistentes Sociais, para compreender a necessidade/contribuição de se ter accountability nas Universidades Comunitárias gaúchas: Universidade Feevale de Novo Hamburgo (Feevale), Centro Universitário Metodista (IPA), Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Universidade de Caxias do Sul (UCS), Universidade de Cruz Alta (Unicruz), Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí), Universidade La Salle (Unilasalle), Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc), Universidade do Vale do Taquari (Univates), Universidade de Passo Fundo (UPF) e a Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI).
Nas entrevistas, os pesquisadores conseguiram identificar alguns fatores de destaque, por exemplo: as informações contábeis contribuem de forma significativa para aferir os resultados econômicos e financeiros, bem como os investimentos em Projetos Sociais. Assim, a pesquisa aponta que as informações contábeis podem ser consideradas uma base de dados oficial da mensuração econômica, capaz medir ou traduzir os números em valores que apresentam as ações de Responsabilidade Social. Desta forma, o estudo apresenta o processo reflexivo a partir do fazer acadêmico, em torno da accountability, apresentando o sentido para quem a produz, seus processos não só técnicos instrumentais, mas de cunho qualitativo.
A pesquisa também aponta que os contadores das Universidades Comunitárias encontram dificuldades durante o período de elaboração dos Relatórios Sociais, entre eles a fragilidade na padronização das informações, oriundas dos diversos setores, para a compilação das informações, ou seja, juntar e agrupar as principais informações necessárias para os relatórios.
No entanto, segundo os autores, é importante registrar as dimensões atuais da contabilidade como uma forma eficaz de avaliação de desempenho econômico/ financeiro/ social de organizações e gestores, mecanismo indispensável no processo de tomada decisão no mundo acadêmico, para assim, dialogar com a accountability, caminho eficiente para qualquer instituição/organização comunicar-se com a sociedade. “Ao olhar a história da civilização, percebe-se que ela tem muito a ver com as Universidades Comunitárias, especialmente no Rio Grande do Sul, a partir da década de 1950, quando teve início um grande esforço das comunidades do interior, em buscar o ensino superior, na medida em que o Estado não se fazia presente. Significa, a insuficiente de políticas públicas que viabilizassem a oferta do ensino superior no interior do RS, fez nascer da força da comunidade um conjunto de iniciativas concretas de interesse coletivo”, concluem os pesquisadores.
Sobre a Accountability
Pesquisas indicam que o campo teórico de accountability (prestação de contas), conquistou um espaço importante a partir da década de 1960. No Brasil, o termo accountability foi discutido inicialmente no ano de 1975 (CAMPOS, 1990). Portanto, um dos primeiros estudos no Brasil foram realizados pela autora, ao apresentar observações e questionamentos, em relação às consequências desta prática, bem como a fragilidade conceitual deste campo de estudo. Assim, o ambiente da accountability no Brasil, ainda permanece como um campo fértil de estudos, seja pelas necessidades teóricas, como nas pesquisas empíricas.
A accountability está intrinsecamente ligada às atividades das Ciências Contábeis, onde a prestação de contas possibilita a transparência, clareza, com a própria responsabilidade, presente em falas “accountability remete a responsabilização, a ética, a transparência” e também “demonstrar as informações contábeis com transparência e clareza, de forma a viabilizar a compreensão de todos os envolvidos sobre as despesas, investimentos e custos que envolvem o trabalho realizado”.
UPF inaugura Centro de Simulação Realística inédito no interior do RS
A Universidade de Passo Fundo (UPF) se consolida mais uma vez pelo pioneirismo e pela excelência no ensino na área de saúde, ao inaugurar o único Centro de Simulação Realística (CSR) no interior do Rio Grande do Sul. A apresentação do Centro ocorreu nesta quarta-feira, dia 12 de agosto, de forma on-line, devido à pandemia da Covid-19. A transmissão pode ser conferida no Facebook da UPF
Durante a inauguração, a reitora da UPF, professora Dra. Bernadete Maria Dalmolin, que também é enfermeira sanitarista, destacou a importância da inauguração do espaço. “É uma alegria enorme estamos inaugurando o CSR e início com uma frase muito conhecida do nosso saudoso Raul Seixas que diz ‘Sonho que se sonha junto é realidade’. Há 50 anos nossos precursores estavam aqui tendo um lindo sonho, que impulsionaria nossa cidade a novos patamares de desenvolvimento social, econômico e sanitário. Há 50 anos criava-se aqui a Faculdade de Medicina (FM) e desde lá já formamos 2.500 médicos que estão espalhados pelo mundo, mas principalmente por essa grande região”, disse a reitora aproveitando para homenagear a FM que completou 50 anos em 2020.
“Em nome desse trabalho quero homenagear a FM por esse cinquentenário, mas o sonho não terminava aí, a Faculdade precisava de novos pares, que já vinham com a Odontologia, que nasceu antes mesmo da FM, sonhos que foram agregando o curso de Enfermagem que completa 43 anos e todos os demais cursos, que se somam 11 no total e que fizeram com que hoje tivéssemos mais de 15 mil profissionais de saúde espalhados pelo Brasil e fora dele. Quero registrar neste momento tão singular de nossas vidas o nosso agradecimento a todos os profissionais de saúde”, disse a reitora.
O prefeito de Passo Fundo, Luciano Azevedo, parabenizou a Universidade pela iniciativa. “Mesmo nesse tempo de dificuldade e de incerteza do Brasil, de insegurança quanto ao futuro, a nossa UPF mostra mais uma vez seu compromisso com a comunidade, mostrando mais uma vez porque é a universidade da nossa comunidade. A Prefeitura de Passo Fundo está ao lado da universidade, aplaude o esforço e reconhece esse momento como um dos grandes momentos na formação de profissionais aqui na nossa cidade e região. Parabéns UPF e acima de tudo, parabéns pelo empenho em oferecer mais tecnologia, inovação e condições de aprendizado para os alunos”, reiterou o prefeito.
O deputado estadual, Mateus Wesp, também destacou o pioneirismo da UPF para inauguração do Centro. “Não basta apenas resistir às dificuldades, nós temos que nesse momento ter a coragem de inovar e superá-las. Passo Fundo já é uma cidade que tem uma tradição gigantesca como polo de saúde, mesmo sendo uma região do interior do Rio Grande do Sul. Parabéns à UPF, a Passo Fundo e ao RS por ter a possibilidade desta entrega, esse grande resultado positivo de esperança nesse momento em que tanto precisamos de notícias propositivas”, pontuou.
O presidente da FUPF, professor Me. Luiz Fernando Pereira Neto, em vídeo ressaltou a alegria pela inauguração do Centro. “É um momento singular para nossa cinquentenária mantenedora quando se manifesta em tão importante inauguração, como essa que marca o início dos trabalhos do tão sonhado CSR, projeto que consolida a instituição como referencial de inovação conforme os mais avançados projetos do mundo nessa área. Ao parabenizar a todos os envolvidos, desde a concepção da ideia à execução do projeto, a FUPF deseja todo sucesso ao empreendimento, registrando o orgulho dessa iniciativa que já nasce talhada ao sucesso e comprometimento comunitário”, afirmou.
Revolução no ensino de saúde
Localizado no quarto andar do Campus II, junto aos cursos de Medicina e Enfermagem, no Campus II da UPF, o espaço possui 888 m² de estrutura global permitindo que estudantes e profissionais da área da saúde em nível de graduação, pós-graduação e extensão possam desenvolver habilidades clínicas e aprendizado em procedimentos de saúde, utilizando a simulação realística, com modelos de alta fidelidade e softwares de realidade virtual.
Segundo o diretor da Faculdade de Medicina, Dr. Paulo Roberto Reichert, o Centro permitirá uma revolução no ensino de saúde. “Nesses 50 anos da FM estamos muito felizes pois esse Centro é a prova que mesmo em momentos de dificuldade podemos crescer e inovar. Temos cursos muito sólidos na saúde e o Centro representa um crescimento enorme na qualidade do ensino desses profissionais”, disse o diretor.
Participaram da inauguração o professor Dr. Ferdinando de Conto que representou a direção da FUPF; a diretora do Instituto de Ciências Biológicas, Dra. Marilene Rodrigues Portella; o coordenador do curso de Medicina, professor Dr. José Ivo Scherer; a coordenadora do curso de Enfermagem, professora Dra. Helenice de Moura Scortegagna; o coordenador do CSR, professor Me. Vinicius Dal Maso; além de demais professores, colaboradores e alunos da Instituição.
Centro de Simulação Realística
O CSR conta com ambientes semelhantes aos que são utilizados em universidades referência no mundo. Os ambientes são preparados para o aprendizado controlado com sistema completo de imagens e sons, salas espelhadas para observação, salas de atendimento de emergência, sala de parto e enfermarias. Esses espaços facilitam a observação de quem está do lado fora, sem que a equipe em treinamento se sinta observada. Com isso, os estudantes ficam imersos na simulação, ao mesmo tempo em que estão sendo acompanhados pelos professores.
O ensino por meio da simulação realística é importante porque o socorro a uma vítima de forma inadequada proporciona o agravamento do seu estado, podendo gerar sequelas permanentes e, até, risco de morte. O Centro possibilitará treinamento em ambiente seguro e controlado, em diferentes níveis de complexidade, com um simulador de paciente que é idêntico ao ser humano. Os cenários são criados para que os alunos atendam o paciente de acordo com a situação, com isso podem ser representadas uma infinidade de patologias e agravos de saúde como parada cardiorrespiratória, infarto, AVC, choques, asfixia, hemorragias, ferimentos, fraturas, queimaduras, convulsões, entre outros. Essa simulação permite uma revolução no sistema de ensino e de aprendizagem nas áreas de saúde.
Foto: Silvia Brugnera/UPF
La Salle lança Cartilha da Covid-19
A cartilha elaborada pela Universidade La Salle traz informações sobre a COVID-19: o que é, quais as formas de contágio, os sintomas e as formas de prevenção. Mas vai além e apresenta uma série de medidas de segurança para diversas situações, como por exemplo, um possível acesso ao campus ou uma unidade EAD.
O conteúdo é parte do plano de contingenciamento no combate ao Coronavírus da Universidade, registrado junto à Prefeitura de Canoas, e está baseado nos protocolos oficiais dos órgãos sanitários e governamentais. O conteúdo traz um passo a passo de como se prevenir desde a saída de casa, a permanência na instituição, até o retorno para o lar.
Explica como agir naqueles momentos em que for preciso realizar atividades acadêmicas na universidade e quais são os procedimentos adotados pela instituição para garantir a segurança de toda a comunidade acadêmica. Em casos onde o aluno ou o colaborador apresentar sintomas, o documento indica a quem procurar na universidade e fora dela, assim como quais cuidados adotar.
A universidade criou um Comitê de Combate ao Coronavírus que avalia e encaminha as providências relativas ao tema, atendendo os decretos e orientações dos órgãos governamentais. Por meio do comitê são divulgados boletins com atualizações sobre a pandemia. A cartilha traz todos os detalhes sobre os canais de divulgação dos boletins e está disponível no formato digital, clique e fique por dentro de tudo pelo seu bem e o de todos! Início do segundo semestre letivo.
O segundo semestre letivo terá início no dia 10 de agosto. As aulas ocorrerão no modelo da educação remota, com interação direta entre professores e alunos, semanalmente, nas plataformas da Google For Education. As aulas práticas no campus devem ocorrer com toda a atenção aos protocolos de saúde, sempre observando as orientações das bandeiras, proposta pelo Plano de Distanciamento Controlado, do governo de Estado. As atividades de estágios nas instituições concedentes das áreas da saúde – clínicas, hospitais e unidades básicas de saúde – devem iniciar já no mês de agosto.
Projeto social da Feevale entrega kit especial às crianças atendidas
Nesta terça-feira, dia 28 de julho, o projeto social Joga Aurora, desenvolvido pela Universidade Feevale em parceria com a Nike e a Prefeitura Municipal de Campo Bom, promoveu mais uma ação para auxiliar às famílias das crianças atendidas, por meio da Escola Municipal de Ensino Fundamental Edmundo Strassburger, localizada no Bairro Aurora, em Campo Bom. Foram entregues 58 cestas de alimentos e kits de higiene e limpeza, além de material recreativo como cordas de pular e um almanaque, contendo mais de 500 atividades.
Os alimentos foram escolhidos como complemento a outras cestas recebidas e para atender ao gosto das crianças: entre eles, estão biscoitos, gelatina e pipoca. A entrega da corda de pular é um estímulo para que as crianças mantenham atividades e saudáveis, dentro das suas possibilidades. Além disso, foram doadas 120 máscaras de tecido adultas e 180 máscaras infantis para as famílias, a fim de contribuir para a prevenção da Covid-19, juntamente com os itens de higiene e limpeza que reforçam esses cuidados.
O objetivo do projeto social Joga Aurora é promover um espaço de prática e aprendizado dos esportes para crianças de 7 a 12 anos, favorecendo o convívio grupal e a qualidade de vida dos jovens. As oficinas multiesportivas, que eram realizadas duas vezes por semana na EMEF Edmundo Strassburger, em Campo Bom, foram suspensas devido à pandemia, porém, o projeto permanece ativo por meio de videoaulas disponibilizadas nas redes sociais e aulas on-line em ambientes virtuais. São promovidos exercícios de alongamento, desafios esportivos, danças, confecção de materiais com sucata, entre outras atividades, estratégias que buscam estimular a movimentação e a interação das crianças participantes durante o isolamento.
Foto: Magale Konrath/ Feevale
Unisc oferece programa de intercâmbio virtual
Devido à pandemia causada pelo Coronavírus (Covid-19), que implica na mobilidade física, a Universidade de Santa Cruz do Sul (Unisc) está oferecendo uma nova modalidade para continuar fortalecendo sua política de internacionalização. Trata-se do programa de intercâmbio virtual, que possibilita que estudantes da Unisc cursem módulos on-line em instituições estrangeiras, assim como possibilita que alunos de fora do país também possam frequentar disciplinas nos cursos da Universidade de Santa Cruz do Sul.
De acordo com o pró-reitor Acadêmico, Rolf Fredi Molz, abrir a Universidade para o mundo consiste em uma ação que fortalece a ampliação da troca de experiências e a aquisição, por parte dos estudantes, de competências e habilidades para uma atividade de trabalho cada vez mais dinâmica e global. Além do mais, revela que, dominar um outro idioma, juntamente com uma formação multicultural, são alguns dos elementos-chave nesse novo mundo do trabalho. “Tais benefícios são possíveis com a realização de componentes curriculares em IES estrangeiras sem a necessidade de se deslocar. Isso traz um enorme potencial para muitos alunos que, talvez, não teriam a disponibilidade financeira nos dias de hoje. E, por meio de ferramentas tecnológicas, abre-se essa nova possibilidade que certamente é um passo para o futuro”, salientou.
Já a coordenadora da Assessoria para Assuntos Internacionais e Interinstitucionais (AAII), Cristiana Verônica Mueller, disse que os estudantes receberão todo o suporte necessário para realizar os seus estudos. “A Assessoria Internacional da Unisc ficará à disposição para auxiliar com qualquer dificuldade nessa nova modalidade de intercâmbio para que essa seja uma experiência positiva na formação tanto dos alunos da Unisc quanto dos estrangeiros que participarem das nossas aulas. Os alunos devem ficar atentos às orientações recebidas, uso de plataforma eletrônica das aulas, fuso horário e compreensão do idioma para todas as etapas do intercâmbio”, ressaltou.
Inscrições
O intercâmbio virtual ocorre por meio de convênios de cooperação que a Unisc mantém com instituições estrangeiras, assim como pela participação no Emovies, um programa de intercâmbio virtual para Instituições de ensino superior associadas à Organização Universitária Interamericana (OUI) e que envolve atualmente 49 universidades da América Latina. A Unisc está entre as quatro universidades brasileiras a realizar essa oferta a seus estudantes.
Dessa forma, os estudantes da Unisc podem se inscrever para disciplinas na Universidad de las Américas (UDLA/Equador) e do Emovies, através dos links: https://www.unisc.br/pt/internacional/estudar-no-exterior#int-virt-eq e https://www.unisc.br/pt/internacional/estudar-no-exterior#int-virt-emovies.
Já para os estudantes estrangeiros que desejam cursar módulos on-line da Unisc, as inscrições podem ser realizadas em: https://sites.google.com/view/intercambiovirtualunisc.
Parceria em andamento
Seis alunos da Unisc já foram nomeados ao intercâmbio virtual para 2020-2 na Universidad Santo Tomás da Colômbia (USTA), conveniada da Instituição. Conforme a estudante de Psicologia da Unisc, realizar um intercâmbio sempre foi sua vontade, desde muito antes da graduação. Contudo, devido principalmente a questões financeiras, esse sonho sempre acabou postergado, já que sempre precisou trabalhar para auxiliar seus pais com os custos de morar fora de casa. “Quando recebi o e-mail com a divulgação do intercâmbio virtual, fiquei muito feliz e vi uma oportunidade em meio à nossa nova vida, ao nosso novo normal, e não pensei duas vezes em realizar a inscrição, em tentar”, ressaltou. Também estão participando desse intercâmbio os seguintes alunos: Silvio Nunes Pereira (Direito-Capão da Canoa), Camila Lopes Martins (Direito), Franciele Stoffel Viña (Engenharia de Produção), Ana Carolina Martinez (Farmácia) e Tuanne Carvalho Nunes (Biologia).
Para mais informações sobre o intercâmbio virtual, o contato pode ser realizado pelo e-mail intercambio@unisc.br ou pelo whatsapp (51) 3717-7314.
UCS realiza primeira formatura totalmente on-line síncrona
A Universidade de Caxias do Sul realizou sua primeira formatura totalmente on-line síncrona, de gabinete, para quatro formandos do curso de Medicina. A cerimônia, apesar de virtual em caráter alternativo, em função da pandemia do novo coronavírus, seguiu as formalidades demandadas, dando espaço ao juramento dos formandos. Familiares puderam acompanhar em transmissão ao vivo no YouTube.
A solenidade ocorreu nesta segunda-feira, 27 de julho, antecipando a colação de grau de estudantes que concluiriam a formação no final deste ano. Em virtude da situação de emergência de saúde pública ocasionada pelo novo coronavírus, a iniciativa é autorizada pelo Ministério da Educação, em caráter excepcional, conforme portaria 383, de 9 de abril de 2020. Aptos a colar grau, os formandos concluíram a totalidade das disciplinas e das horas complementares do curso, com 75% da carga horária do internato médico.
Para esta sexta-feira, dia 31 de julho, está programada a formatura dos demais colegas da turma ATM – 2020/2, um grupo de 39 concluintes.
A coordenadora do curso, professora Ana Paula Agostini, pontuou a importância do momento da formatura, após seis anos de estudos, a conclusão da trajetória no formato on-line síncrono e o início das atividades profissionais em um período em que a Medicina ainda não tem respostas relativas à cura ou prevenção da Covid-19. “Desejo que possam atuar na profissão de forma segura, devidamente protegidos. Aos pacientes, ofereçam o melhor do atendimento e da empatia que adquiriram até aqui, sejam humanos e sensíveis frente às dificuldades de seus semelhantes, exercendo com todo o rigor a profissão de médico tão necessária neste momento frágil da saúde da população”, aconselhou, reforçando o comprometimento com a saúde e o bem-estar da comunidade.
Diretor da área de conhecimento de Ciências da Vida, o professor Asdrubal Falavigna homenageou os agora colegas de profissão. “Ser médico não é simplesmente receitar medicações, mas é um elo muito maior de tudo o que é transferível ao paciente, confiança, amor, humanismo, cura, melhora do sofrimento”, afirmou, destacando, para além do saber teórico, o sentimento humanitário e as virtudes éticas.
O reitor Evaldo Kuiava agradeceu aos docentes e profissionais da saúde pelo trabalho desenvolvido na área na Universidade, que se estende à comunidade na prestação de serviços, e também a partir da pesquisa, que coloca o conhecimento científico e tecnológico à serviço da vida. Parabenizando a conquista dos graduados, lembrou que o projeto de vida deles é muito significativo à sociedade. “Encontramos caminhos, alternativas, a partir das aulas síncronas, e conseguimos dar continuidade no processo formativo sem prejuízos”, observou, sobre o cenário diferenciado em que se dá a formatura.
A agenda de colações de grau dos cursos de graduação da UCS também prevê solenidades com a participação presencial dos alunos, sem público, com as medidas de distanciamento social, proteção e segurança determinadas pelos órgãos de saúde e governamentais.
Live aborda o tema novos caminhos para a saúde diante da pandemia
No início da tarde desta segunda-feira, a Escola de Saúde La Salle | Santa Casa promoveu a live “Novos caminhos para a saúde diante da pandemia: Estratégias para a atuação prática”. O encontro virtual foi transmitido pelo Facebook da Santa Casa e pelo YouTube da Universidade La Salle. A live teve a participação internacional do médico e pesquisador André Kalil, que coordena um estudo clínico nos Estados Unidos, com o objetivo de encontrar a cura para o novo coronavírus por meio de um medicamento.
O infectologista é uma das autoridades no assunto e juntamente com o Diretor Médico e de Ensino e Pesquisa da Santa Casa, Dr. Antonio Kalil debateram sobre os estudos atuais, o aumento dos casos de pessoas infectadas e da importância dos cuidados para conter o avanço do vírus, como o uso da máscara e o distanciamento social. “É muito importante as pessoas entenderem que não há dúvida nenhuma de que uma pessoa infectada, mesmo sem sintomas, simplesmente conversando com a outra, está expelindo vírus vivo, replicante e contagiante. Cada um de nós possui um papel importante do ponto de vista individual e coletivo”, enfatiza André Kalil.
Perdeu a live? Você pode acessá-la no You Tube da Universidade La Salle (abaixo)
UPF atuação da Pós-Graduação Stricto Sensu
A Universidade de Passo Fundo (UPF) está expandindo a atuação da Pós-Graduação Stricto Sensu, por meio de um Projeto de Cooperação Institucional com a Faculdade Católica de Rondônia(FCR). O convênio prevê entre ações o oferecimento de cursos de mestrado e doutorado interinstitucionais (Minter e Dinter), além de colaboração científica e cultural em diferentes áreas. Nesta semana, foram lançados os primeiros editais de seleção de candidatos para 12 cursos de mestrado e doutorado, ofertados por intermédio desta parceria. As inscrições estão abertas e podem ser acessadas em https://fcr.edu.br/cursos/pos-graduacao/.
Para a reitora da UPF, professora Dra. Bernadete Maria Dalmolin, o momento é bastante significativo, uma vez que essa iniciativa é inédita para a Instituição. “É com muita satisfação que referendamos essa parceria entre instituições de ensino oferecendo o nosso melhor a outras regiões. É um projeto feito a muitas mãos e que vai contribuir para a formação e colaboração científica, demonstrando, também, a evolução da instituição ao repensar e reinventar seus processos e possibilidades”, destaca.
O vice-reitor de Pesquisa e Pós-Graduação, professor Dr. Antônio Thomé, comemora a conquista que representa, de forma concreta, um marco para a expansão da Pós-graduação Stricto Sensu da Universidade. “O que antes era um sonho, agora se torna realidade. Estamos levando o nosso ensino de qualidade para além da nossa região de atuação. Por meio dessa parceria, com a Faculdade Católica de Rondônia, vamos oportunizar formação em uma região do país que apresenta uma carência muito grande em profissionais com mestrado e doutorado”, aponta.
Já o reitor da FCR, professor Dr. Fabio Rychecki Hecktheuer reitera a importância de estabelecer essa aproximação com a Universidade. “A nossa parceria com a UPF acontece há algum tempo e, agora, temos esse momento considerado ímpar para a Amazônia que agora conta com a formação de profissionais das mais diversas áreas nos níveis mais altos do ensino formal, demonstrando o compromisso que a Católica tem com a tríade: ensino, pesquisa e extensão”, disse.
Acordo
O acordo, entre as duas instituições, foi firmado em março deste ano. Ele prevê o intercâmbio de conhecimento científico e cultural, além de buscar ações conjuntas visando o incentivo à pesquisa, formação, bem como com relação à difusão cultural. Dentre as possibilidades, estão o intercâmbio de pesquisadores, criação e organização de atividades docentes coordenadas; planejamento e execução em conjunto de programas comuns ou complementares de pesquisa; troca de informações científicas e técnicas; realização de seminários, encontros e outros eventos nas áreas acadêmicas e administrativas; edição conjunta de obras científicas ou literárias; realização de ensino a distância em parceria, na troca de know-how e elaboração de cursos; oferta de mestrados e doutorados interinstitucionais; e cooperação na construção de programas de mestrado e de doutorado.
Confira os cursos que estão sendo oferecidos por intermédio desta parceria:
Doutorado em Engenharia Civil e Ambiental (FCR/UPF)
Mestrado em Engenharia Civil e Ambiental (FCR/UPF)
Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática (FCR/UPF)
Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (FCR/UPF)
Doutorado em Envelhecimento Humano (FCR/UPF)
Mestrado em Envelhecimento Humano (FCR/UPF)
Doutorado em História (FCR/UPF)
Mestrado em História (FCR/UPF)
Doutorado em Letras (FCR/UPF)
Mestrado em Letras (FCR/UPF)
Doutorado em Odontologia (FCR/UPF)
Mestrado em Odontologia (FCR/UPF)
Fotos: Camila Guedes e Leonardo Andreoli