Comung
Gestores do Comung e equipe da Capes realizaram encontro no dia 9 de maio
Na última segunda-feira, 9 de maio, o Comung promoveu um encontro com a equipe da Capes para discutir possibilidades de integração de Programas de Pós-Graduação Stricto Sensu (PPGs), dando sequência ao movimento de associação da Pós-Graduação em curso no consórcio.
O encontro foi realizado na sede da Universidade Vale dos Sinos – Unisinos, em Porto Alegre, foi coordenado pela Reitora Cátia Maria Nehring, da Unijuí, tesoureira do Consórcio e contou com participação da 1ª vice-presidente do Comung, Lia Maria Herzer Quintana. Também estiveram presentes Reitores, Vice-Reitores e representantes das 14 Instituições de Ensino Superior do consórcio. A Capes foi representada pelo Professor Sérgio Avellar, Diretor de Avaliação Substituto, que participou presencialmente, os demais integrantes da equipe da Capes (Fabiene Ferreira e Lucas Resende Salviano), participaram virtualmente.
Os participantes do Comung tiveram a oportunidade de aprofundar temas relevantes, discutir detalhes normativos e estabelecer canais de diálogos para avançar nas propostas de Cooperação/Fusão/Integração em discussão no consórcio.
As possibilidades e limites de parcerias, entre Instituições Comunitárias de Ensino Superior (Ices) do Comung estão sendo discutidas desde 2020, ocasião em que foi constituído um Grupo de Trabalho, com participação de 05 Ices, coordenadas pelo Professor Fernando Jaime González, Vice-Reitor de Pós-graduação, Pesquisa e Extensão da Unijuí, responsável pela formatação de uma iniciativa que pode contemplar as necessidades de todas as associadas do Comung.
Fórum COMUNG: Luiz Roberto Liza Curi convida à reflexão sobre desafios do ensino superior brasileiro na pós-pandemia
O sociólogo e economista, membro do Conselho Nacional da Educação e do Conselho Superior da Capes, falou para docentes e gestores da educação na abertura do IX Fórum de Gestão e Inovação do COMUNG, sediado pela UCS.
Menos ‘conteudismo’ e mais qualificação de processos inovadores e da formação da autonomia intelectual. A necessidade foi compartilhada pelo sociólogo e economista Luiz Roberto Liza Curi com gestores e educadores do ensino superior que acompanharam a abertura oficial do IX Fórum de Gestão e Inovação do COMUNG, que iniciou nesta quinta-feira (25) e segue até sexta-feira (26) na Universidade de Caxias do Sul (UCS).
Membro do Conselho Nacional da Educação e do Conselho Superior da Capes, Curi explicou como os processos avaliativos e regulatórios que regem as ações das Instituições de Ensino Superior, com a função de orientar suas atividades, causam, muitas vezes, o recolhimento da capacidade de inovação nesses mesmos espaços.
“Cabe a reflexão: será que limitamos o processo inovativo pelo excesso de zelo no cumprimento de avaliações e regras externas?”, provocou Curi.
A pandemia, segundo o palestrante, afetou o cenário do ensino superior, levando a um baixo teor de inovação no processo de aprendizado, além de ocasionar altos índices de desistência nos cursos de graduação, tanto em instituições públicas como privadas, em ofertas presenciais e EAD.
Para ele, é preciso refletir sobre as responsabilidades que cabem às universidades nesse cenário de desestímulo ao ensino, mas também sobre o papel dos processos regulatórios que limitam a atuação e capacidade de criar e inovar das instituições.
“Uma atuação universitária de excelência está mais ligada às transformações que provoca do que à manutenção das práticas vigentes”, acrescentou. “Precisamos desafiar as estruturas curriculares e baseá-las em competências, não em conteudismo. O Conselho Nacional de Educação (CNE), em conjunto com o Ministério da Educação, tem se dedicado, junto às entidades de ensino, a qualificar a formação a partir desse posicionamento. Novos modelos de ensino foram colocados em prática na pandemia, e devem não apenas ser mantidos, como aperfeiçoados”, contextualizou.
Em sua explanação, o conselheiro do CNE afirmou que o esforço coletivo de entidades como o COMUNG, inclusive pela sua relevância social, deve focar na superação das limitações para a qualificação da formação acadêmica, contando, para isso, com processos regulatórios que qualifiquem o ensino.
“As universidades comunitárias, desde sempre, entendem que suas ações precisam gerar impactos positivos para a comunidade em que estão inseridas. Podemos aprender muito ouvindo e observando a atuação de entidades como o COMUNG”, destacou.
Cabe destaque para o trabalho desenvolvido pelo CNE na crise gerada pela pandemia, voltado a ampliar a capacidade de gestão das Instituições Comunitárias Ensino Superior (ICES). Como exemplo, as as diretrizes para orientar desde escolas da educação básica a instituições de ensino superior.
A palestra foi mediada pelo reitor da UCS e presidente do COMUNG, Evaldo Antonio Kuiava, que também citou o desafio enfrentado pelas ICES em integrar ofertas de ensino, em parte por limitações impostas pelas normas regulatórias. Kuiava também reafirmou o compromisso das universidades integrantes do COMUNG com a inovação e o ensino de excelência. “Empregamos esforços para ampliar as conexões com todos os setores sociais e maneiras de buscar, cada vez mais, o desenvolvimento social das comunidades em que atuamos”, afirmou.
Na abertura do Fórum, de forma virtual, diversas autoridades do ensino superior brasileiro parabenizaram o COMUNG pelo encontro, assim como pelos 25 anos de existência da entidade. Elizabeth Guedes, presidente da Associação Nacional das Universidades Particulares (Anup), destacou o Rio Grande do Sul como estado protagonista na manutenção de ambientes de ensino superior direcionados à inovação.
Aristides Cimadon, reitor da Unoesc e presidente da Associação Catarinense das Fundações Educacionais (ACAFE), afirmou que oportunidades como o Fórum são fundamentais para traçar caminhos de fortalecimento das IES no que tange à inovação.
Lia Maria Herzer Quintana, reitora do Centro Universitário da Região da Campanha (URCAMP) e presidente do Conselho de Reitores das Universidades Brasileiras (CRUB), destacou a trajetória do COMUNG de luta por um ensino de qualidade desde a sua fundação.
O evento também apresentou ao público um vídeo comemorativo aos 25 anos do COMUNG, que se configura como uma rede de educação, ciência e tecnologia, composto por Universidades que atuam no estímulo ao desenvolvimento do RS há mais de 50 anos por meio da formação profissional de alta qualidade, da pesquisa científica e de milhares de ações de inserção comunitária.
Sobre o Palestrante
Sociólogo e Doutor em Economia, ambos pela Unicamp. É Conselheiro do Conselho Nacional de Educação, com mandato até 2024, foi Presidente da Câmara de Educação Superior por dois mandatos (2016 a 2018) e Presidente do Conselho de 2018 a 2020. É membro do Conselho Superior da Capes.
Entre outras atividades: Foi Presidente do INEP, Diretor Geral de Políticas de Educação Superior do MEC, Secretário de Cultura de Campinas, Presidente da Companhia do Polo de Alta Tecnologia de Campinas, Diretor Geral de Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo, pesquisador e Analista Sênior em Ciência e Tecnologia do CNPq. Foi também membro do Conselho Superior da Unicamp, Presidente do Conselho de Patrimônio Histórico e Arquitetônico de Campinas, membro do Conselho Nacional do IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico e Arquitetônico Nacional.
Sobre o Fórum
O IX Fórum de Gestão e Inovação do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas – COMUNG fomenta o debate sobre a Universidade Comunitária Inovadora enquanto DNA do Ensino Superior. O tema será compartilhado em palestras, pitch de inovação, elaboração de projetos de empreendedorismo, troca de experiências e compartilhamento de soluções para tornar mais inovador o ensino universitário.
O objetivo do encontro, de forma geral, é socializar experiências nacionais e internacionais que envolvam as novas tecnologias educacionais, a formação empreendedora, as adaptações no período de pandemia e a relação das Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) com a sociedade e a inovação. O Fórum também procura disseminar a cultura da inovação e empreendedorismo com base em alianças estratégicas.
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Força-tarefa para fortalecer o protagonismo das Instituições Comunitárias na sociedade
A programação do primeiro dia do Fórum iniciou ainda pela manhã. Às 10h, na Sala Florense do Campus-Sede da UCS, teve espaço reunião dos agentes das Instituições Comunitárias de Ensino Superior (ICES) do Comung e equipe da Acafe (Associação Catarinense das Fundações Educacionais).
O grupo teve acesso a esclarecimentos sobre o andamento da parceria entre a Acafe e COMUNG, a Plataforma de Inovação das Instituições Comunitárias de Santa Catarina, que tem o intuito de consolidar o protagonismo das ICES Comunitárias no cenário estadual e, posteriormente, nacional.
O encontro marcou o encerramento da primeira fase dos trabalhos. Adriano Rodrigues, assessor de relações institucionais e governamentais do sistema ACAFE, conduziu a explanação sobre as atividades realizadas nessa etapa pela equipe da Associação, em conjunto com as Universidades ligadas ao COMUNG. As ações se traduziram no extenso mapeamento da estrutura das ICES, passando por gestão e identificação de competências e ecossistemas de inovação.
O trabalho realizado até o momento foi decisivo para a implantação de uma plataforma integrada com informações sobre as ICES Comunitárias e suas potencialidades em tecnologia e inovação. O sistema é um aliado na tarefa de captar investimentos e parcerias público-privadas, reafirmando o protagonismo social.
Presidente do COMUNG e reitor da UCS, Evaldo Antonio Kuiava, agradeceu a presença das equipes no encontro, de forma presencial e on-line, valorizando a parceria e troca de experiências com a ACAFE. “Trabalhamos em conjunto, temos a mesma causa e vamos evoluir muito no posicionamento das comunitárias a partir do trabalho compartilhado com a Associação no reposicionamento das Universidades Comunitárias”, destacou.
O professor Cleber Prodanov, reitor da Feevale e 2º vice-presidente do COMUNG, ressaltou o desconhecimento da sociedade sobre a modalidade comunitária de instituições de ensino superior. “A plataforma é um passo para consolidar o consórcio perante o governo, associações e entidades ligadas a setores da economia e sociedade”, considerou.
A segunda fase do projeto terá a ação dos agentes designados pelas instituições de ensino junto às associações, federações e outras entidades ligadas à economia, além do poder público, para o fechamento de parcerias. O cronograma de trabalho deve iniciar em março de 2022.
A Plataforma de Inovação das Instituições Comunitárias de Santa Catarina é um ambiente dedicado à integração, apoio, prospecção e potencialização de ações das instituições de ensino superior que integram o sistema ACAFE, caso do COMUNG. A estrutura é responsável por identificar e prospectar as demandas e organizar os projetos, de forma integrada entre as instituições, respeitando a vocação, a autonomia e as particularidades de cada organização.
Reitores reforçam campanha por repasse de recursos ao ensino superior
À tarde, os reitores integrantes do COMUNG se reuniram para o debate de temas pertinentes às instituições de ensino superior, como a apresentação da Plataforma de Inovação das Instituições Comunitárias, resultado de parceria entre o COMUNG e a Associação Catarinense das Fundações Educacionais, ACAFE. O tema já havia sido abordado no encontro da manhã, e foi aprofundado com a presença dos reitores.
Outro assunto repercutido é a audiência com o governador do RS, Eduardo Leite, agendada para a próxima segunda-feira (29). Na pauta, estará a destinação de verba para a formatação de um programa de concessão de concessão de bolsas para que estudantes de baixa renda possam cursar o ensino superior. Conforme lei, 0,5% do orçamento deve ser destinado ao ensino público ou comunitário. Atualmente, o montante destinado é de cerca de 0,25%
A demanda do COMUNG, dessa maneira, tem base no artigo 201 da Constituição Estadual, que estipula a aplicação de meio por cento da receita líquida de impostos próprios na manutenção e no desenvolvimento do ensino superior público e no ensino superior comunitário. Nos últimos anos, de acordo com balanço financeiro do próprio Estado, o percentual não está sendo totalmente aplicado, gerando um déficit de investimento de 69 milhões de reais apenas em 2020.
O consórcio tem estabelecido tratativas com o governo do Estado e a Assembleia Legislativa. Na próxima segunda, a comitiva formada por grupo de reitores do COMUNG vai comparecer à audiência com o governo estadual.
Dentre outros tópicos, foi abordado, ainda, o aniversário de 25 anos do COMUNG. O lançamento de um vídeo comemorativo ocorreu na cerimônia de abertura do Fórum, realizada na noite desta quinta-feira, 25.
Foto: Claudia Velho.
Mentenedora da Unisc completa 59 anos junto à comunidade
Por meio de suas mantidas, a Apesc vem atuando diretamente nas ações de enfrentamento à pandemia
Ao alcançar os seus 59 anos, a Associação Pró-Ensino em Santa Cruz do Sul (Apesc), fundada em 1962, se mostra cada vez mais presente junto à comunidade. Nesta quarta-feira, 17 de março, a entidade completa mais um ano de existência, desta vez diante de um cenário de pandemia, onde as suas ações comunitárias se tornaram ainda mais representativas. Através de suas mantidas, a Associação aparece na vanguarda das atividades de enfrentamento à Covid-19.
Nesse contexto surge o trabalho que vem sendo desenvolvido pelo Hospital Santa Cruz (HSC). Diante do atual momento, a casa de saúde tem sido local de acolhida para os infectados pelo Coronavírus. Assim, o HSC vem ampliando o número de leitos destinados a pacientes com Covid, na tentativa de amenizar a situação enfrentada por essas pessoas.
Outra mantida que também tem se destacado nesse cenário é a Unisc. Por meio das suas práticas de ensino, pesquisa e extensão, a Universidade vem realizando uma série de ações em várias áreas, que vão desde atendimentos até a confecção de produtos, testes e equipamentos, em um trabalho incansável de enfrentamento ao Coronavírus.
Para a presidente da Apesc e reitora da Unisc, Carmen Lúcia de Lima Helfer, essas ações reforçam o caráter comunitário da Associação, que foi constituída com esse propósito e que tem atendido às expectativas da população. “É uma aniversário diferente, num panorama muito complicado que nem um de nós queria estar passando. No entanto, temos que ressaltar a importância que a comunidade deposita na Apesc nesse momento tão crítico, bem como destacar que as suas mantidas não têm medido esforços para auxiliar a população no enfrentamento da pandemia”, ressaltou.
Além da Unisc e do Hospital Santa Cruz, a Apesc também é a mantenedora da Escola de Educação Básica Educar-se e do Centro de Educação Profissional (Cepru).
*Fotos: Junio Nunes
Comung solicita a inclusão de professores nos grupos prioritários de vacinação
Nesta terça-feira, 9 de março, a diretoria do Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung), associação que congrega 14 Instituições de Ensino Superior Comunitárias (ICES), encaminhou ao governador Eduardo Leite ofício com apoio às iniciativas adotadas pelo Governo do Estado do Rio Grande do Sul para o enfrentamento à pandemia. No documento, os representantes da entidade destacam que “o momento requer firmeza e compromisso coletivo”.
Em relação ao Plano de Imunização, a diretoria do Comung reforçou a disposição de contribuir para ampliar o processo de vacinação e se posicionou sobre a relevância da inclusão de todos os professores nos grupos prioritários. “Nos somamos ao esforço necessário para que possamos ter vacina para todas as pessoas, já!”, destaca a nota.
Por fim, as entidades reafirmam que todas as Instituições Comunitárias de Ensino Superior do Comung estão preocupadas com a situação de emergência na saúde do Rio Grande do Sul (RS) e mostram-se comprometidas com “as medidas de distanciamento social, com a saúde da comunidade acadêmica, bem como com a continuidade da formação de qualidade, que, neste momento, desenvolve-se por meio remoto, para evitar a circulação de alunos, professores e funcionários”.
A nota é assinada pela diretoria do Comung, formada pelo reitor da UCS, Evaldo Antonio Kuiava, que preside a entidade, pela reitora da Urcamp, Lia Maria Herzer Quintana (1ª vice-presidente), pelo reitor da Feevale, Cleber Cristiano Prodanov (2º vice-presidente), pela reitora da UPF, Bernadete Maria Dalmolin (secretária), e pela reitora da Unijuí, Cátia Maria Nehring (tesoureira).
Reitor da UCS, Evaldo Antonio Kuiava é eleito presidente do Comung
A Diretoria ficou assim composta:
Gestão Comung 2021-2022
Diretoria
Presidente: Evaldo Antonio Kuiava – UCS
1º Vice-Presidente: Lia Maria Herzer Quintana – URCAMP
2º Vice-Presidente: Cleber Cristiano Prodanov – FEEVALE
Secretária: Bernadete Maria Dalmolin – UPF
Tesoureira: Cátia Maria Nehring – UNIJUÍ
Conselho Fiscal
Presidente: Irmão Paulo Fossatti – UNILASALLE
Vice-Presidente: Arnaldo Nogaro – URI
Em sua trajetória na diretoria do Consórcio, Kuiava já foi secretário (2015-2016), segundo vice-presidente (2016-2018) e primeiro vice-presidente (2018-2020).
Comung
Formado por 14 Instituições de Ensino Superior Gaúchas, o Comung é o maior sistema de Educação Superior em atuação no Rio Grande do Sul e abrange todas as regiões do estado, constituindo-se em uma rede voltada à Educação, Ciência e Tecnologia.
Atualmente, as seguintes Instituições são Consorciadas: Universidade Feevale- FEEVALE, Universidade de Santa Cruz do Sul -UNISC, Pontifícia Universidade Católica do RS -PUCRS, Universidade de Passo Fundo –UPF, Universidade de Cruz Alta- UNICRUZ, Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul- UNIJUÍ, Universidade Católica de Pelotas – UCPEL, Universidade do Vale do Taquari- UNIVATES, Universidade Franciscana- UFN, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI, Universidade La Salle Canoas- UNILASALLE, Centro Universitário da Região da Campanha- URCAMP, Universidade do Vale dos Sinos- UNISINOS e Universidade de Caxias do Sul- UCS.
Nova Gestão do Comung é eleita por unanimidade
A reunião para votação ocorreu em formato online e contou com a presença das 14 instituições de ensino do Comung.
O Consórcio das Universidades Comunitárias Gaúchas (Comung) realizou nesta sexta-feira, 11, a Assembleia Geral Extraordinária para a eleição da sua nova Diretoria Executiva e do seu Conselho Fiscal. O encontro ocorreu em formato online e contou com a participação das 14 Instituições de Ensino associadas.
A chapa concorrente, que era única, foi eleita por unanimidade e empossada pela atual Presidente do Comung e reitora da Unisc, Carmen Lúcia de Lima Helfer. A nova gestão irá assumir suas ocupações a partir do dia 2 de janeiro de 2021, pelo período de dois anos.
Conheça a Gestão do Comung 2021 – 2022:
– DIRETORIA
Presidente: Evaldo Antonio Kuiava (UCS)
1º Vice-Presidente: Lia Maria Herzer Quintana (URCAMP)
2º Vice-Presidente: Cleber Cristiano Prodanov (FEEVALE)
Secretária: Bernadete Maria Dalmolin (UPF)
Tesoureira: Cátia Maria Nehring (UNIJUÍ)
– CONSELHO FISCAL
Presidente: Irmão Paulo Fossatti (UNILASALLE)
Vice-Presidente: Arnaldo Nogaro (URI)
Internacionalização virtual democratiza experiência estrangeira
Projeto da Universidade La Salle integra alunos de Canoas com mais de 700 estudantes do mundo todo
Diretamente de suas casas, localizadas em Canoas (RS) e em outras cidades da região metropolitana de Porto Alegre, estudantes da Universidade La Salle puderam realizar a chamada internacionaliza ‘em casa’. É quando o aluno tem a oportunidade de viver uma experiência de forma virtual. O projeto “UNILASALLE – COIL: o mundo ao seu alcance iniciou” prevê a cooperação entre professores da Instituição de Canoas e docentes de universidades de países como México, Filipinas, Espanha e França. Juntos, eles ministram um projeto dentro de uma disciplina integrando alunos dos dois países. “É uma internacionalização extremamente inclusiva porque aquele aluno que nunca poderia sair do Brasil, por meio digitais, conhece e faz amizades com estudantes de outros países”, explica o Prof. Dr. José Alberto Antunes de Miranda, Assessor de Assuntos Interinstitucionais e Internacionais e que está ministrando a disciplina Direito Internacional Privado, para alunos do Brasil e da Universidade La Salle México. Os alunos – que se comunicam virtualmente – são divididos em grupos e desafiados a propor soluções para problemas em variadas temáticas. Os produtos finais passam por artigos, e-books e até sugestões de produtos a serem comercializados nos diferentes países.
O projeto ocorre em parceria com a Associação Internacional das Universidades Lassalistas – IALU e a Universidade La Salle Cidade do México no México, que realizou a formação dos professores a partir do modelo Colaborative Online Learning – COIL desenvolvido pela SUNY University de Nova York. O termo COIL tem sido usado para descrever trocas internacionais virtuais entre duas universidades localizadas em países diferentes. “A proposta é desenvolver a relação, trocas, interculturalidade, aproximando instituições do mundo e fazendo com que elas se relacionem”, detalha Miranda. São mais de 700 alunos envolvidos em todo o mundo. “Esse é considerado o maior projeto com a metodologia Coil no mundo”, relata Miranda.
Onze horas de fuso-horário
Uma das turmas mais desafiadas foi a da disciplina de Estratégias de Marketing Internacional, que realizou cooperação com a De La Salle University Manila, localizada nas Filipinas. “Foram muitos os desafios. O primeiro foi o fato de que os filipinos só estudam. Aqui, o nosso perfil de aluno geralmente estuda e trabalha, então eles viram como são guerreiros em conciliar as duas coisas. Além disso, tivemos o desafio do fuso-horário, do idioma e de diferenças geracionais, principalmente, culturais”, avalia o Prof. Me. Pedro De Conto. O professor conta que os alunos foram alocados em grupos internacionais e incentivados a se comunicarem constantemente para desenvolverem os projetos de novos produtos ou serviços que pudessem ser aplicados em ambos países, identificando as oportunidades de mercado em cada um. “Surgiram muitas ideias ligadas ao desenvolvimento sustentável, como cosméticos com produtos da Amazônia. Outra iniciativa uniu ingredientes e receitas típicas de cada país”, contou Pedro.
A aluna do curso de Marketing da Unilasalle, Luisa Mayer, comentou as dificuldades enfrentadas: “Esse de fato foi um trabalho em grupo, em que foi preciso debater sobre nossas culturas e opiniões até chegar em pontos em comum para trabalharmos. Tivemos que nos habituar a horários, idiomas e até novas plataformas de comunicação”, conta. Muitas das reuniões reuniões ocorriam quando aqui eram 22h e em Manila 9h da manhã seguinte.
Futuro professores debateram influência da saúde emocional na educação
Alunos de Pedagogia e Letras realizaram o projeto em parceria com estudantes da Universidade La Salle México. “A proposta é usar metodologias criativas para que o aluno seja protagonista. Foram sete semanas de trabalho e como produto final teremos um e-book construído pelos alunos que abordará a Qualidade na educação na perspectiva da saúde emocional”, explica a Prof.ª Dr.ª Hildegard Jung.
Para a aluna de Pedagogia da Universidade La Salle Canoas, Helena Santiago, a experiência foi muito interessante. Ela conta que a comunicação acontece por Whatsapp e Google Meet, onde os idiomas se misturam: “Escrevemos e falamos tanto em português quanto espanhol. Acredito que essa vivência colabora para o desenvolvimento de uma melhor comunicação, trabalho em equipe, autonomia e conhecimento de diferentes culturas. Além de todo esse desenvolvimento iremos finalizar o projeto com um ensaio escrito em português e espanhol, oportunidade que irá nos ajudar com uma publicação que conta pontos para o mestrado e soma experiência para a vida”, avalia.
O projeto segue sendo desenvolvido até o final de 2020 e participam alunos dos cursos de Relações Internacionais, Direito, Psicologia, Enfermagem, Administração, Pedagogia, Engenharia Química.
Universidade La Salle será a primeira micro-sede de Universidade criada pelo Papa Francisco
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A Universidade do Sentido se conecta com a comunidade local Dezembro de 2020. – Imagine uma universidade inspirada por uma nova lógica, a da cultura da escuta, do encontro, da solidariedade e do cuidado. Essa é a Universidade do Sentido, que teve sua criação anunciada pelo Papa Francisco em junho de 2020, e integra a Pontifícia Fundação Scholas. A Universidade do Sentido é uma universidade pública, gratuita, global, intergeracional, inter-religiosa e multicultural com sede formal na Cidade do Vaticano, mas com micro-sedes distribuídas em universidades confessionais, públicas e privadas nos cinco continentes. A Universidade La Salle, em Canoas (RS), será a primeira micro-sede brasileira do projeto que propõe uma universidade que leva em consideração as preocupações e as questões das pessoas e a partir dessas mesmas preocupações responde com ensino e pesquisa, que a própria vida leva esses jovens a se colocarem novas questões. O convênio entre a Pontifícia Fundação Scholas – uma rede internacional idealizada pelo Papa Francisco e que une estudantes de todo o mundo ao redor de um programa educativo – e a Universidade La Salle Canoas – pertencente a Rede La Salle presente em mais de 80 países no mundo – será firmado por meio de um evento virtual nesta terça-feira (1/12). O evento contará com a presença dos diretores mundiais do Scholas, José María del Corral e Enrique Palmeyro, e do Reitor da Universidade La Salle, Prof. Dr. Paulo Fossatti. A transmissão será pelo canal da Fundação Scholas: https://www.youtube.com/channel/UCcz7_g7kvrt6lIviYNV8ZOg |
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Projeto que serão desenvolvidos Inicialmente, a Universidade do Sentido em Canoas contará com três projetos. O Projeto do Centro Regional de Abrigamento para Mulheres em Situação de Risco e Violência prevê a integração com o espaço de acolhimento com capacidade para 24 mulheres vítimas e seus filhos na região metropolitana de Porto Alegre (RS). No local, elas receberão atendimento especializado interdisciplinar de profissionais do Serviço Social, Psicologia, Enfermagem e Direito, sendo que o Centro de Abrigamento será também uma fonte de pesquisas acadêmicas sobre a violência de gênero. A ação é uma cooperação com a Fundação La Salle, instituição sem fins lucrativos da Rede La Salle. Já o Projeto Universidade La Salle Inclui: Apoio aos Imigrantes, que já desenvolvido pela Universidade La Salle há dois anos, será ampliado por meio da Universidade do Sentido. O objetivo é auxiliar imigrantes na conquista de seus direitos como cidadãos e no desenvolvimento de habilidades que auxiliem a inserção dos mesmos no mercado de trabalho. Entre as ações que já ocorrem estão as aulas de português para estrangeiros, ministradas por voluntários da Universidade La Salle de forma gratuita. Além disso, os imigrantes receberão suporte de atendimento jurídico e psicológico. |
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Também estão previstos para 2021 encontros virtuais com alunos do ensino médio da Rede La Salle e estudantes de Portugal e Moçambique. Alunos do ensino superior, também participarão, atuando como guias nas propostas de trocas e compartilhamentos de discussões/reflexões/partilhas a partir dos temas indicados pelo Pacto Educativo Global, ação do Papa Francisco que propõe uma mobilização global de pessoas e instituições para gerar uma mudança de mentalidade pela educação. Um segundo grupo será formado por alunos e professores da Universidade La Salle para encontros interdisciplinares para reflexões, partilhas e discussões sobre os problemas atuais da comunidade. Sobre a Universidade do Sentido e Scholas A Scholas Occurrentes é uma Organização Internacional de Direito Pontifício presente em 190 países nos cinco continentes e que, por meio de sua rede, integra meio milhão de redes educacionais. A sua missão é responder ao apelo a criar uma cultura do encontro, aproximando os jovens numa educação que gere sentido. Desde a sua criação em 2016, as Cátedras Scholas têm sido uma iniciativa inovadora dentro de cada universidade. De agora em diante, com a Universidade do Sentido, o objetivo é entender o que é uma universidade que escuta, que cria e que comemora. Os beneficiários da Universidade do Sentido são os alunos da universidade e todas as pessoas de todas as idades, mesmo sem diploma, que desejam participar nas diferentes atividades planejadas. A forma de aprender nos transforma em uma forma de ser. |
Foto: Projeto Universidade La Salle Inclui: Apoio aos Imigrantes
Abertas inscrições para mestrados e doutorados UPF
Vagas são para 13 programas de pós-graduação da Universidade
A Universidade de Passo Fundo (UPF) está com as inscrições abertas para programas de pós-graduação para o período 2021/1. As vagas são para cursos de mestrado e doutorado nos Programas de Pós-Graduação (PPGs) em Administração, Agronomia, Ciência e Tecnologia de Alimentos, Ciências Ambientais, Computação Aplicada, Direito, Engenharia Civil e Ambiental, Ciências e Matemática, Envelhecimento Humano, História, Letras, Odontologia e Projeto e Processos de Fabricação. Para se inscrever, acesse upf.br/pos.
Os candidatos precisam ter diploma de graduação, em área compatível com o curso pretendido. As inscrições devem ser feitas até o dia 31 de janeiro de 2021, com exceção do PPGDireito e PPGOdonto, que encerram as inscrições no dia 2 de dezembro de 2020. O início do semestre letivo está previsto para 1º de março de 2021. A taxa de inscrição é de R$ 100,00.
Confira os cursos oferecidos em cada um dos programas:
– Programa de Pós-Graduação em Administração (PPGAdm): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em Agronomia (PPGAgro): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Ciência e Tecnologia de Alimentos (PPGCTA): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCiamb): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em Computação Aplicada (PPGCA): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em Direito (PPGDireito): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em Engenharia Civil e Ambiental (PPGEng): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Envelhecimento Humano (PPGEH): curso de mestrado;
– Programa de Pós-Graduação em História (PPGH): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Odontologia (PPGOdonto): cursos de mestrado e doutorado;
– Programa de Pós-Graduação em Projeto e Processos de Fabricação (PPGPPF): curso de mestrado.
Serviço
Inscrições: Até o dia 31 de janeiro de 2021, com exceção do PPGDireito e PPGOdonto, que encerram as inscrições no dia 2 de dezembro de 2020.
Taxa de inscrição: R$ 100,00
Informações: upf.br/pos
Foto: Carla Vailatti
Selo Instituição Socialmente Responsável ABMES reconhece projeto da La Salle com imigrantes
‘Universidade La Salle Inclui’ acontece desde 2018
Há dois anos, a Universidade La Salle abre suas portas para imigrantes promovendo, entre outras ações, aulas gratuitas de português. Mais de 150 pessoas já passaram pelas capacitações, ministradas de forma voluntária por alunos dos cursos de Letras e do Mestrado em Educação. O projeto, uma iniciativa aprovada pela Extensão Comunitária da Instituição e coordenada pela Assessoria de Assuntos Interinstitucionais e Internacionais da Universidade em cooperação com o Centro Batista de Referência em Ação Social, foi reconhecido com o “Selo Instituição Socialmente Responsável”, concedido pela Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES). “O Selo é o reconhecimento do trabalho que a instituição está desenvolvendo ante um tema de importância global, como o da mobilidade humana e que exige respostas locais no sentido de integrar esses visitantes a comunidade tornando-os parte de nossa sociedade”, avalia o Assessor de Assuntos Interinstitucionais e Internacionais/Reitoria, Prof. Dr. José Alberto Antunes de Miranda.
De acordo com a ABMES, a certificação tem como objetivo mostrar à sociedade que a instituição promove ações com foco no bem-estar social e no desenvolvimento sustentável da comunidade na qual está inserida. Mais de cinco mil ações sociais foram registradas na Campanha da Responsabilidade Social do Ensino Superior Particular em diversas áreas, como educação, saúde, cultura e meio ambiente e mais de 50 mil pessoas foram beneficiadas com as atividades, que em sua maioria, foram realizadas de forma remota, adaptadas ao período de pandemia. Foi o caso das aulas de português do Universidade La Salle Inclui, que foram adaptadas – através do ambiente tecnológico humanizado – e realizadas na modalidade online no período da pandemia.
A instituição disponibilizou o acesso às plataformas digitais de estudo e suporte com todas as orientações. “Poucos estudantes conseguiram acessar, em razão das limitações. Um dos fatores que impulsionou o atendimento mesmo com as dificuldades encontradas, foi o interesse dos educandos em continuar no projeto, que vai se moldando de acordo com as demandas que vão surgindo”, avalia Catia da Rocha Wurth, voluntária e aluna do Mestrado em Educação. Os encontros são em grupo ou individuais e os estudantes são instigados a ler, dialogar e escrever suas histórias de vida. Jacquelin Orvil, imigrante haitiana, agradeceu a oportunidade de participar do projeto: “Esse período de pandemia é muito complicado para nós e a professora Cátia tem muito carinho com todos e manteve as aulas online. Consegui meu certificado no primeiro semestre realizando as aulas na modalidade online”, contou.
A ABMES
Fundada em agosto de 1982, a Associação Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) congrega entidades mantenedoras do ensino superior particular de todo o território nacional com o objetivo de representá-las nas mais diversas instâncias, governamentais e não governamentais, e de contribuir para o fortalecimento do ensino superior particular brasileiro.
A ABMES desenvolve ações na área acadêmica e no âmbito político com o suporte efetivo de uma equipe técnica multidisciplinar altamente qualificada, ao lado de infraestrutura física moderna e funcional.
Na área acadêmica, a Associação elabora estudos sistemáticos sobre temas relacionados ao segmento privado. Realiza eventos mensais, transmitidos para todo o país pela ABMES TV, além de produzir regularmente publicações, com o objetivo de subsidiar os associados nas suas atividades institucionais.
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